第一课人猿相揖别正本.pptVIP

为什么要学习历史 1.读史可以使人明智 2.忘记历史就意味着背叛-----列宁 3.为了提高我们的人文素养,学会做人 4.为了更好地理解我们的国情（文化、思想、政治等渊源） 5.生活中需要历史 (旅游\收藏\反思指导人生) 6.历史是高中阶段的一门重要学科(高考/学分) 怎样学好历史? 1：在初中时有哪些学习方法？ 2：方法建议 1)读:精读教材,由厚到薄,不留死角 2)记:动脑、动手，横向纵向比较 3)听：先预习，然后上课有针对性地听 4)写：做好课堂笔记，写写历史小论文 5)讲：上课大胆发言，集中探讨，各抒己见 A.时间：在地质学上的第三纪中期，一千多万年以前 B.事件：地球上的气候发生了变化，森林面积减少，出现了林间空地和稀树草原。一部分古猿为了寻找食物，从树上下到地面活动，逐渐学会了直立行走，从而走上了向人类进化的道路。 （2）直立行走的意义 ——直立行走对人类体质产生的影响 ①直立行走的必然结果是手脚的分工，由于直立行走使上肢解放出来，手逐渐形成，便于人类开始劳动。 ②直立行走之后，使视野开阔，有助于大脑的发育。 ③直立使喉头的声道角变小，促使发音器官出现了很大变化 ④直立还使头颅托置于脊柱上，促进大脑的发育 旧石器时代——使用打制石器的时代 A.旧石器：远古人类用砾石打制出比较粗糙的工具 B.使用目的：进行简单的社会生产（砸开坚果，切割兽肉，挖取植物块根等） 1.人工取火与利用天然火相比，有哪些好处？ 人类可随时使用火，适应自然环境的能力进一步增强。 2.远古人类可能采用什么方法摩擦生火？ 钻木或击燧取火 使用打制石器、出现磨制石器 钻孔技术 人工取火 有一定的审美意识 讨论：人工取火比利用天然火有哪些好处？ * * 有文字记载以前的人类历史，一般被称为史前时代 贺新郎 作者: 毛泽东 　 人猿相揖别，只几个、石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血。 上帝造人说 女娲抟土说 太阳神 佛祖说 太空人基因与雌猿结合杂交说 …… 人到底是怎么来的？ 高级生物是由低级生物长期发展进化而来的。 论 证 了人 类 是 从 某 种 古猿 进 化 而 来 的 生物进化论 达尔文：《物种起源》 一、从猿到人进化中关键的一步——直立行走 东非大裂谷东部的古猿 想一想： 1、古猿为什么要“被迫下地生活“？ 气候 变化 森林 减少 从树上下到地面活动 学会直立行走 1.模仿图中四种形态，体验每一种形态的四肢受力与活动、视野范围等方面的差异。 2.直立行走对人类体质产生了哪些影响？ 古猿学会直立行走，走上了向人类进化的道路，那么什么因素在从猿到人的进化中起着重要作用呢？ 1、猿“手”和人手有什么区别？ 2、猿手到人手的演变过程中，什么起到了极其重要的作用？ 3、劳动对人类的诞生起到了哪些作用？ 猿“手”同攀缘生活相适应，大拇指短小，大鱼际肌群不发达，不能灵活地同其他各指配合活动。而人手经过长期劳动，大拇指增长，拇指第二节指骨的顶端高于相邻的指掌关节，大鱼际肌群发达。因此，大拇指能够同其他四指灵活对握，做出猿类不能做的精细而多样的动作。 劳动创造了人本身 了解了猿是怎样转变成为人的过程，那么人和猿之间区分的标准到底是什么呢？是直立行走？手的形成？语言的产生？还是另有。。。。。 人和猿以什么标准区分呢？ 制造工具 打制石器 ：旧石器时代（二三百万年前到一万年前） 人类诞生的标志： 制造和使用打制石器 磨制石器 ： 新石器时代 （约六七千年前 ） 制造工具——人类特有的劳动本领 为什么攀树的古猿会进化为猿人，最后由猿人进化为人呢？ 1、自然环境因素_直立行走 2、长期劳动的结果 3、制造工具 打制石器——旧石器时代（已有二三百万年的历史） 根据这些石器的形状，你认为各自有什么用途？ 想一想，史前人类是如何制作这些石器的？ 约六七千年前的磨制石器 世界各地都有原始人类遗迹（亚洲、欧洲、非洲） 原始人类大多生活在气候温暖、湿润、植物繁茂、森林茂密 我国是世界人类起源地之一 观察图1-5，思考： 1、古人类生活在哪些区域？ 2、古人类生活区域的气候有什么特点？ 3、我国境内已知的最早人类是什么？距今多少年？ 中国远古人类主要遗址分布图 旧石器时代生活在我国最早的远古人类是 云南元谋人（最早） （距今170万年） （距今70--20万年） 二、“北京人”的足迹 1、北京人发现的地点 ： 北京西南周口店龙骨山山洞里 2、距今年代 70万——20万年 3、特点 保留了猿的某些