科学教师招聘考试大的纲解读.pptVIP

2011年福建省中小学新任教师公开招聘考试;考试方式 笔试+面试 笔试内容 笔试分教育综合、专业两部分 教育综合=教育心理学+教育学+时政 专业=课程与教学论内容+探究 +知识 ;一、考试性质 福建省中小学新任教师公开招聘考试是合格的大学毕业生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。;福建省中小学新任教师公开招聘考试大纲的作用： 1、考生明确复习的内容和范围。 2、选拔性考试：考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。 3、命题依据：招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。;二、考试目标与要求 1．考查理解科学本质，掌握小学科学课程与教学论的基本理论、知识和方法以及运用这些基本理论、知识与方法分析和解决有关小学科学教学中的理论和实际问题的能力。 2．考查掌握科学探究的基本方法和实验操作技能以及组织开展科学探究、科学观测、考察、调查和科学专题研究等实践活动的能力。 3．考查理解与《小学科学（3-6年级）课程标准(实验稿)》相关的初中理科内容以及综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中某些科学问题的能力；了解目前科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。 4．考查从事小学科学教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的基本能力。 ;三、考试范围与要求 （一）课程与教学论内容 小学科学课程与教学论方面考试内容以教育部颁布的《全日制义务教育小学科学（3-6年级）课程标准(实验稿)》及其《解读》为主要依据。 1．知道小学科学课程的性质、任务、地位和价值。 2．知道小学科学课程基本教学理念。 3．知道小学科学课程的教育教学总目标和分目标，以及各部分目标的相互关系。 4．掌握小学科学课程的基本教学方法，具备教材分析与教学设计的能力。 5．了解小学科学课程评价的内容和方法。 6．掌握评价小学生科学素质的基本方式方法。 7．了解小学科学课程教学过程的基本特点，根据小学生的心理特点和学习活动特点，对教学案例进行分析。 8．了解现代教育技术在小学科学课程教学中发挥的作用及运用的基本原则。 ;1、小学科学课程的性质、任务、地位和价值;（1）小学科学课程的性质：;（3）小学科学课程的地位和价值：; 近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。这些都为科学课程改革在理论和实践上提供了可以借鉴和参照的新思想和新观念。 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 ;《全民科学素质行动计划纲要》（2006～2010～2020年）（国务院2006年2月6日发布）;方针和目标 　　今后15年，实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动，全民参与，提升素质，促进和谐”。 　　政府推动——各级政府将公民科学素质建设作为全面建设小康社会的重要工作，加强领导。各级政府将《科学素质纲要》纳入有关规划计划，制定政策法规，加大公共投入，推动《科学素质纲要》的实施。社会各界各负其责，加强协作。 　　全民参与——公民是科学素质建设的参与主体和受益者，要充分调动全体公民参与实施《科学素质纲要》的积极性和主动性，在全社会形成崇尚科学、鼓励创新、尊重知识、尊重人才的良好风尚。 　　提升素质——提高公民科学素质是《科学素质纲要》的出发点和落脚点。通过实施《科学素质纲要》，推动形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 　　促进和谐——认真落实科学发展观，以人为本，实现科学技术教育、传播与普及等公共服务的公平普惠，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展。;任务： ——宣传科学发展观，重点宣传我国人口众多、资源有限、人均占有资源远低于世界平均水平的基本国情，使未成年人从小树立人与自然和谐相处和可持续发展的意识。 ——完善基础教育阶段的科学教育，提高学校科学教育质量，使中小学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。 ——普及农村义务教育，切实提高农村中小学科学教育质量。为农村未成年人提供更多参与科普活动的机会，培养改善生存状况、提高生活质