台北私立康桥中小学九十一学年第二学期一年及单元教学活动设计.docVIP

高雄市天主教道明高級中學(國中部) 100學年度第2學期一年級： 　 藝術與人文領域 　教學活動設計 設計人：廖妙真 教學節數：共5節 教學 起訖日期 第一週 單元名稱 音樂 第四課 多管弦事 能力指標 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 重大議題 資訊 教 學 準 備 1.準備投影片、有聲媒體、筆記型電腦、單槍投影機等相關資源輔助教材。 2.學習單。 月 日 節 教 學 重 點 1 (認識管樂器．室內樂 2 (欣賞曲舒伯特鋼琴五重奏—〈鱒魚〉與樂理常識 3 (習唱歌曲與中音直笛吹奏 4 (習唱歌曲與中音直笛吹奏 5 (認識管弦樂 學 習 目 標 1. 從認識西方樂器，學習不同文化的藝術美感並培養學生具備寬廣的國際觀。 2. 能說出西方管弦樂團的分類，與各分類下所屬樂器的名稱。 3. 認識室內樂的起源與重奏方式，並完成學習單。 4. 讓學生能從實際指揮的練習中，體會指揮的功能及必須具備的能力。 教 學 指 導 要 點 教學時間 教學資源 評量 重點 ●銅管樂器、木管樂器、認識室內樂 一、準備活動 ㈠教師 　1.準備關於木管與銅管的樂器，及各種室內樂的圖卡或海報。 　2.準備與木管、銅管及室內樂相關的音樂片段。 　3.教師可以蒐集關於電影或廣告中各種重奏的室內樂影音檔案及節目單或海報。 ㈡學生 　1.回憶自己知道或聽過的西方樂器。 　2.列舉自己曾聽過的音樂會或藉由電視上所知道的樂曲曲目名稱。 二、導入活動 ㈠教師以蒐集來的西方樂器圖片、讓學生分組辨識樂器圖片。 ㈡播放管弦樂曲的器樂獨奏部分讓學生辨認各種不同樂器的音色。 ㈢以課文的引文來引導學生回憶，上學期所學過四季小提琴協奏曲時，認識的弦樂器與敲擊樂器單元，進一步引導學生認識管樂器，並且能區分木管與銅管樂器的外形與音色。 ㈣ 播放一兩段重奏影片與音樂引起學生動機(加拿大銅管五重奏、葉樹涵銅管五重奏、火焰之舞中小提琴二重奏、直笛重奏、交響情人夢中鋼琴二重奏片段等)。 三、展開活動 ㈠教師以圖卡介紹木管與銅管樂器。 ㈡播放樂器演奏片段讓學生辨認樂器及音色。 ㈢聆賞時可以提醒學生注意，樂器音色是否在樂曲中被用來描繪日常生活中的事物或情境，以增加對音色的記憶與辨認度。 ㈣從木管重奏、銅管重奏，再舉出弦樂四重奏、鋼琴五重奏的室內樂各種組合形態，並搭配圖片海報與音樂，讓學生認識西洋樂器重奏 的各種表現方式。 ㈤以舒伯特鋼琴五重奏〈鱒魚〉為例，介紹鋼琴五重奏所包含的樂器，並且認識變奏曲，透過聆賞，讓學生辨認主題在不同樂章會以不同樂器組合，再現主題的旋律。 四、綜合活動 ㈠請學生說出室內樂重奏的種類。 ㈡請學生列舉自己曾聽過的西方器樂曲。 ㈢請學生依課本「非常有藝思」，填上樂器與室內樂組合名稱。 五、建議事項 ㈠學生對於樂器的名稱與音色所知有限，教師可在外形及音色上做多一點提示，例如：低音管的外形像長長的紅甘蔗、音色低沉像老祖父般等描述式的口吻，加深學生對於樂器與音色的連結。 ㈡ 評量方面，可以用問答方式，或者播放音樂讓學生指出樂器圖片的方式來考驗學生是否對於該單元有所認識。 (第一節結束) 45’ 投影片、有聲媒體、筆記型電腦、單槍投影機等相關資源輔助教材。 教師評量 發表評量 ●樂曲欣賞──〈降Ｂ大調第七號鋼琴三重奏〉、〈A大調鋼琴五重奏〉 一、準備活動 ◎教師 　1.確認本課學習內容的分段能力指標。 　2.熟悉本單元D大調音階課程內容，及視唱旋律。 二、導入活動 　　播放〈降Ｂ大調第七號鋼琴三重奏〉與〈A大調鋼琴五重奏〉。 三、展開活動 ㈠介紹〈降Ｂ大調第七號鋼琴三重奏〉的創作原由及其精神。 ㈡介紹作曲家貝多芬的生平。 ㈢介紹〈A大調鋼琴五重奏〉。 ㈣介紹作曲家舒伯特。 四、綜合活動 　　讓學生欣賞〈降Ｂ大調第七號鋼琴三重奏〉、〈A大調鋼琴五重奏〉。 (第二節結束) 45’ 投影片、有聲媒體、筆記型電腦、單槍投影機等相關資源輔助教材。 教師評量 發表評量 ●認識D大調音階、歌曲習唱 一、準備活動 ㈠教師 　1.熟悉本單元D大調音階課程內容，及視唱旋律。 　2.事先聽過歌曲〈暖暖〉的音樂及舒伯特的室內樂作品鋼琴五重奏〈鱒魚〉音樂與創作背景。 ㈡學生 　　能唱吹出D大調的音階的正確音高及能正確打出後半拍的節奏。 二、導入活動 ㈠播放舒伯特鋼琴五重奏〈鱒魚〉主旋律。