九上阶段质量评估(五).ppt

一、积累与运用（20分） 1.（2009·常州模拟）阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分） 风光 yǐ nǐ 的日月潭，巍峨秀丽的阿里山，鬼斧神工的太鲁阁，树龄 yú 千的红桧树……我市首批赴台旅游团顺利返航，完成了许多人的 sù 愿。“台湾游”开放之初，旅行多为 nánɡ括宝岛精华景点的“环岛游”，不失为一个全面了解台湾风土人情的良好选择。 答案：旖 旎 逾 夙 囊 2.（2009·乐山中考）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（2分）（ ） A.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各不相同。 B.他演讲时，贯穿古今，引经据典，获得听众阵阵掌声。 C.我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们的背后蕴藏着一些妇孺皆知的故事。 D.云雀通宵达旦的啼唱，却从来不知疲倦。 【解析】选C。“妇孺皆知”的意思是妇女、小孩全都知道。指众所周知。不符合语境。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 3.填入下面横线上的词语最恰当的一项是(2分) （ ） (1)那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳______宝藏。 (2)华尔街的铜牛身长5米,重6.3吨,无数观光客都来抚摸铜牛____好运,以至把铜牛摸得通体发亮。 (3)花和人都会遇到各种各样的不幸,______生命的长河是无止境的。 A.寻找 祈求 尽管 B.寻求 乞求 尽管 C.寻找 乞求 但是 D.寻求 祈求 但是 【解析】选 D。寻求:寻找追求；寻找:找；根据语境应选择“寻求”。祈求:恳切地希望或请求；乞求:请求给予；根据语境应选择“祈求”。“但是”表示转折关系；“尽管”表示姑且承认某种事实,下文往往有“但是、然而”等表示转折的连词跟它呼应,反接上文；根据语境应选择“但是”。 4.古诗文默写。（5分） (1)溯洄从之，__________。溯游从之，宛在水中央。《诗经·蒹葭》 (2)夫战，勇气也。 __________ ， __________ ， __________ 。(《曹刿论战》) (3)然后知__________而死于安乐也。（《〈孟子〉两章》） (4) _________________ ，玉垒浮云变古今。 （杜甫《登楼》） (5)“春蚕竞吐丝千缕，蜡炬争燃烬一堆”化用了李商隐《无题》诗中“_________________ ， _________________”两句。 道阻且长 一鼓作气 再而衰 三而竭 生于忧患 锦江春色来天地 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 5.（2008·杭州中考）文学常识填空。（3分） （1）《杨修之死》节选自元末明初小说家罗贯中的长篇章回体小说《________》。 （2）吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的______，同为受科举制度毒害的读书人形象。 （3）《我的叔叔于勒》选自法国小说家______的短篇小说集《羊脂球》。 答案：（1）三国演义 （2）孔乙己 （3）莫泊桑 （2）自古以来，无论是王孙贵族，还是平民百姓，都对我们脚下的土地怀着深深的敬仰之情。请讲述一个故事（神话、传说）证明土地在人们的心中是至高无上的。（2分） 答:_________________________________________________________ （3）仿照例子，请你也写几句诗，表达自己对土地的挚爱。（不少于5行） 例：脚踏一方土地/沐浴一身春雨/看着泉水溢出，一点一滴/漫步于山间的小路/感受到土地的芬芳/谢谢你伴着我成长。（2分） 答:_________________________________________________________ 【解析】这道综合运用题既考查了成语积累，又考查了口语交际能力，同时还考查了语言运用能力。解答时要读懂题干的要求，第（1）小题只要不出现知识性错误即可。第（2）小题讲述故事，这样的故事很多，如社稷坛的五色土、《山海经》关于“息壤”的传说、女娲抟土造人的传说、修建土地庙供奉土地神的传说，任选一个即可，要做到语言通顺简洁。第（3）小题能紧扣土地去写即可。 答案：（1）①示例一:土壤细流 安土重迁 大兴土木 分茅裂土 示例二:土崩瓦解 故土难离 土生土长 皇天后土 ②示例一:地主之谊 大地回春 天塌地陷 惊天动地 示例二:地大物博 坐地分赃 天长地久 开天辟地 （2）示例:晋国的公子重耳，遭受迫害逃亡。途经卫国，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块，表示自己一无所有，重耳大怒。他的随行劝他说：“这是上天赏赐的土地呀。20年后，您必将卷土重来。”重耳听后