亲子关系-基础篇.ppt

爱 ;谢谢 ！ ;课堂守则;本课程的理论基础;理论基础，1：;理论基础，2：;理论基础,3：;理论基础,4：;理论基础,5：;理论基础,6：;理论基础,7：;理论基础,8：;理论基础,9：;理论基础,10：; ; ; ; ;家长的身份定位; · 会胜，也会败。 · 有心情好的时候，也有心情不好的时候。 · 比一些人聪明，也比一些人蠢。 · 在一些事情上能力强，在另一些事情上能力弱。 · 不能拥有所有想要的东西。 · 不能永远没有错。;（2）家长与孩子有相同的需要。因为家长与孩子都是人，所以：;; · 在孩子面前，家长无须永远正确、成功、愉快。 · 家长不害怕对孩子承认错误。 · 面对孩子，家长无须隐藏内心的情绪。 · 家长也不用担心孩子会因此变得脆弱。 · 家长遇事显示出自信、自爱、自尊，孩子看在眼里，便也会这样做。 · 家长表现出对事情的结果承担责任，孩子便也会愿意承担责任。 · 家长礼让谦和，孩子便也会礼让谦和。 ;我们相信----;观念的认识;;成长过程中心智模式的阶段; ; ; ; ; ;青少年时期;教育子女时的两个原则： 1、家长不能强迫子女，子女也不能强迫家长；双方都不能勉强对方做不愿意做的事； 2、若亲子沟通或关系欠佳，需要改变的首先是家长；只有当家长积极的改变时，子女才会改变。;青少年六类不良行为及应对;引起注意： 积极型---恶作剧、顽皮、打扮出格 消极性----答应了却不做，忽略了分内该做的事;青少年六类不良行为及应对;青少年六类不良行为及应对;青少年六类不良行为及应对;青少年六类不良行为及应对;青少年六类不良行为及应对;较为有效的处理方法;引起注意： 积极型---恶作剧、顽皮、打扮出格 消极性----答应了却不做，忽略了分内该做的事 故意不理其不良行为，但要密切的注意和嘉许其积极正面的行为;较为有效的处理方法;较为有效的处理方法;较为有效的处理方法;较为有效的处理方法;较为有效的处理方法;不能期望短时间有效果。家长必须有耐性的坚持正确的做法，知道孩子自我觉察应该有所改变，才会有真正的改善出现;家长应提醒自己：做孩子的朋友，比处处强调家长的权威更有效果。;家长与孩子日常的沟通方式及生活中的配合，需要认真的检讨。;家长刚开始改变教养方法时，孩子可能变本加厉。如果家长坚持改变，孩子会慢慢觉察到老方法没有用，于是就会产生顺应改变的动机。; 世界上伤害力 最大的两句话;我这样做是对的;这是为了你好;1.把心思用在学习上（不解释） 2.别人为什么做得到，你为什么做不到。（都做得到是吧，那天下大同还是梦吗） 3.爸爸妈妈这么辛苦，从小到大不知道为你操了多少心，你怎么就不知道回报呢？（倒，合着你生我下来就是为了赚回报的？对了，没经我同意你凭什么生我啊？） 4.多跟成绩好的同学玩，少跟那些成绩坏的坏孩子玩。（先不说这句话的思想问题，我想问：成绩不好就一定是坏孩子吗？） ;5.有没有信心？（我回答“没有”，就会说“连信心都没有还谈什么成功？”然后就是半个小时的垃圾话攻势；我回答“有”就会说“信心不是说出来的，要用实力说话”云云，然后又是一个小时的垃圾话攻势） 6.爸爸妈妈这样都是为你好。（我勒个去，你还是对我差点吧）　 7.你笨吗？你比谁都聪明，就是不认真不刻苦。（原来我比谁都聪明啊，爱因斯坦在我面前就是个菜） 8.我怎么就生了你这么个@#￥％？（我怎么就被你这么个@#￥％生了？） ;9.跟学习无关的活动少去参加。（可算是弄懂了为什么中国孩子会是现在这样知识面狭窄） 10.你既然生在中国，就必须面对中国得这个教育体系，你想想大家都是在这样的教育制度下学习的，你为什么学不过别人呢？（这句话明显悖论，懒得反驳了） 11.不许说谎。（这句话在很多孩子心中都成为了一句笑柄，因为大人说的谎话比我们多得多，而他们却解释其为“善意的谎言”） 12.考不上爸爸妈妈也不会怪你，明年我们再重新复习。（乍听像是鼓励，像是给学生减轻压力，其实就是想说“你这个成绩肯定考不好了，等着明年复读吧”） ;13.老师说你……（最烦的就是这句，家长的眼中老师都是神） 14.一切拿成绩说话，平时在努力没考好等于零。（平时发奋努力考试失误的人顷刻间与平时不努力考试考不好的人成为了一类人） 15.家里事你不管那么多，一心就想着学习就好了。（为高考后骂你不会做家务埋下伏笔） 16.你是我从垃圾堆里捡回来的。（我恳请你把我放回去） 17.防人之心不可无，不要轻信你那些同学。（给未成年人灌输社会阴暗面思