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美国大学见闻 湖南师范大学物理与信息科学学院 长沙 2010.10.26. 哈佛大学一瞥 哈佛大学校训： 与亚里士多德为友, 与柏拉图为友, 更与真理为友. ——Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth.  例：柏拉图（公元前427～公元前347），古希腊著名哲学家。苏格拉底的学生，亚里士多德的老师。其哲学思想对唯心主义在西方的发展影响极大，代表作有《理想国》、《法律》等。他主张人的绝对精神，而忽视肉体感受。“柏拉图婚姻”即是没有肉体性欲，而是绝对精神的男女爱恋。 亚里士多德：古希腊三贤之一柏拉图：亚的师父(没鼻子) 苏格拉底：亚与柏的师父(丑男) 哈佛大学(Harvard University)目前最受欢迎的课程以幸福为主题，即“幸福课“ 出人意料，去年哈佛最受欢迎的选修课是“幸福课”，听课人数超过了王牌课《经济学导论》。教这门课的是一位名不见经传的年轻讲师，名叫泰勒·本－沙哈尔。 在一周两次的“幸福课”上，本－沙哈尔没有大讲特讲怎么成功，而是深入浅出地教他的学生，如何更快乐、更充实、更幸福。 本－沙哈尔自称是一个害羞、内向的人。“在哈佛，我第一次教授积极心理学课时，只有8 个学生报名，其中，还有2 人中途退课。第二次，我有近400 名学生。到了第三次，当学生数目达到850 人时，上课更多的是让 我感到紧张和不安。特别是当学生的家长、爷爷奶奶和那些媒体的朋友们，开始出现在我课堂上的时侯。” 本－沙哈尔成了“哈佛红人”。校刊和《波士顿环球报》等多家媒体，报道了积极心理学课在哈佛火爆的情景。“幸福课”为何会在哈佛大受欢迎？ 幸福课精彩论述 “我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的？ ” “幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。 ” “幸福，应该是快乐与意义的结合。 ” “一个幸福的人，必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴。” 一个幸福的人，是即能享受当下所做的事，又可以获得更美满的未来。 人们常常被“幸福的假象”所蒙蔽。 寻找真正能让自己快乐而有意义的目标，才是获得幸福的关键。 “在追求有意义而又快乐的目标时，我们不再是消磨光阴，而是在让时间闪闪发光。” ?[哈佛大学最受新生喜爱公共课] 关于公正性等哲学伦理学课题， ... 哈佛大学图书馆凌晨4点半的景象 斯坦福大学一瞥 斯坦福大学：“西部哈佛” 斯坦福大学（Stanford University）始建于1885年，当时的加州铁路大王、曾担任加州州长的老利兰?斯坦福为纪念他在意大利游历时染病而死的儿子，决定捐钱在帕洛?阿尔托成立斯坦福大学，并把自己8180英亩用来培训优种赛马的农场拿出来作为学校的校园，建造了这座闻名于世的大学。直到现在，人们还称斯坦福为“农场”。有着“西部哈佛”之称的斯坦福创校时并不十分有名。但开明的校风和有传染性的西岸乐观主义主导之下，融合了西部文化和高科技的精髓，培育了不少顶尖级的科学家、企业家和学术界名人，在科研和学术领域双双取得骄人的成绩。教授中有不少诺贝尔奖得主，所造就的学生中更是不乏政商名流及体育好手，如创办雅虎的杨致远、高尔夫球选手伍兹等。 校规：节奏紧凑，风格自由 斯坦福大学有两个“与众不同”: 第一是它的校规把一年分成四个季度, 学生们每段都要选不同的课, 这样, 比那些两学期制大学的学生们学的课程要多, 压力也比其他大学学生要大。这导致了每一季度的节奏都紧凑得让人喘不过气来, 学生们好像一天到晚不是在预备中考就是在预备期末考试; 另一个“不同”是斯坦福大学自由风格的校规, 学生们可以随时辍学一年, 然后再接着回来上学。斯坦福大学的这种校规, 是校方鼓励学生在学校外多体验与享受人生的一项举措。斯坦福大学的 学生们必须在九个领域完成必修课 校园里定期允许学生摆摊售货(自己的小发明创造) 买主：各公司代表 课内：给学生最大的自由发展空间课外：灵活多样的师生思想碰撞 道格拉斯教授不仅是物理学诺贝尔奖获得者，也为新生讲课 在斯坦福大学的办学过程中, 始终贯彻着人尽其才、物尽其用的思想, 饱含着学以创业、学以致用的精神。正如老斯坦福先生在首次开学典礼上所说的:“ 请记住, 生活归根到底是指向实用的, 你们到此应该是为自己谋求一个有用的职业而学习。”这就是影响着斯坦福以及斯坦福人发展、成长的教育文化理念, 她鼓励每一个有理想的人去创业、去突破。 文科综合大楼 斯坦福直线加速器中心(SLAC)实验室 斯坦福大学SLAC加速器国家实验室 2010年08月9日画家余春明（右）在返国前夕赶作