无声演绎师爱智慧践行师德.docVIP

无声演绎师爱 智慧践行师德……对您的感激我们虽不胜言语但却牢记心间，这份师爱时时触动着我们一家人的心。” 类似的短信，数不胜数。学生与家长的只言片语，给予了蔡老师满满的温暖与感动，也让她在二十五年教师生涯里孜孜不倦，努力拓展着为师之道的宽度和高度。 入职至今，蔡老师已经从“小年轻”变成了“老教师”，她始终坚守在教育教学第一线，一直担任着班主任工作。蔡老师虽然被冠以“老师”的头衔，然而，二十五的教师生涯里，她不知不觉中无声无息地扮演着各种各样的角色——知心朋友、心灵导师、守护者、引路人…… 蔡老师怀揣她的职业愿景款款走来，每带一个班，她都投入满腔热血，以最高度的责任心和博爱之心去认知、感受、陪伴每一个学生；她激情不减，锐意进取，发明的“新方法”、“巧点子”层出不穷，效果显著；她一直用真切、具体的行动诠释着师德、升华着师德；她以良好的师德演绎着为师的情怀与执着，坚守着为师的责任与担当。 一、用心点亮学生成长路 用情构建家校“心”桥梁 时代变化极快，面对日新月异的教育环境，面对立体的孩子，蔡老师通过多年的探索，逐渐形成了自己独特的经营班级的理念——与时俱进。她深入挖掘多方教育合力因素，提高班级管理效能，及时捕捉、生成教育点，智慧经营班级，促进班集体的优化。 1.“心灵导师”——让每个学生成为最好的自己 作为班主任，蔡老师不仅十分注重学生课业知识的汲取，同时注重学生心理健康的成长。她始终相信，每一个学生都有自己的“闪光点”。每每接手一个新的班级，她都会做这样的一件事：认真阅读每一位学生的评估手册和学籍卡，从中寻找能够折射学生优秀层面的信息，然后找机会逐个找学生谈话，并告诉他：“你以前的老师告诉我，你在XX方面很有潜力，蔡老师相信有原来的基础，再加上你的努力，你一定会越来越出彩，咱班在XX方面也因为有你将更精彩。”蔡老师这一别出心裁的举措，深刻地影响着每一个学生的成长。她的学生在往后的日记里，时常不经意间透漏着，蔡老师第一次与他们谈话、肯定他们在某方面的优势时，使得他们更快地在班级里找到了自己的最佳位置，自觉或不自觉地往蔡老师所肯定的方向发展。不仅如此，蔡老师心细如针，平时与学生的闲谈、习作评语、日记心语，她都通过语言、文字，与学生进行“亮优点”的温馨对话，激励着每一位学生勇敢自信地向前。同时，蔡老师在肯定学生个体优点外，引导学生关注和挖掘其他同学身上的闪光点，她精心设计每周一次的“亮点发布会”活动，让小闪光点形成大光圈，达到亮点引领的作用。蔡老师这一高招效果昭然，班级里每一个学生都有令人羡艳的长处，不再有“丑小鸭”躲在墙角，班里的同学互相学习，团结友爱。此外，每学期初，蔡老师还会根据不同年级学生的心理需求，跟学生一起讨论、生成能够走进学生心坎的、可操作性强的激励机制。 就这样，在同学和老师的赞美中，不同层次的学生都在努力地做一个更好的“我”，优生展露出蔡老师所肯定的才华，某个层面暂时落后的学生也因为自我完善的愿望而呈现出良好的发展态势。蔡老师带过的每一届，都涌现出一批批特长鲜明、全面发展的学生，参加各级各类比赛均获佳绩。 2.“守护者”——给予学生母爱般呵护、家的温暖 在与学生多年的接触和交往中，蔡老师始终演绎着“守护者”的角色，她如母亲般呵护着班级里的每一个孩子。哪个学生家里发生了什么情况，她都能够第一时间掌握情况，及时地送去温暖。就在2012年，蔡老师班上一位学生的妈妈因酒精中毒住院，她爸爸需到医院看护，父母把她独自搁在了家里头。得知这一消息，蔡老师焦虑不安，她怎么放心让一个8岁的小女孩独自在家呆着呢？她担心起了这位学生的安全和学习，立即叫孩子的父亲送她上学，并全权解决她的日常生活起居，让其家长放心，安心养病。蔡老师的及时的如母爱般的呵护，让这个来自重庆的小家庭，在困难时期收获了特殊的温暖和鼓励。而这一“滴水之恩”也深刻地影响着这位女孩的内心。 “体弱生爱在关心，学困生爱在帮扶，过失生爱在信任。”蔡老师对待班级里的特殊群体也有着自己的独到之处。她小心翼翼地保护着他们的隐私、呵护着他们的自尊，同时，花费了比普通学生多好几倍的时间和精力，为他们创造更好地展现自己的机会，使他们自信地融入班集体。蔡老师的博爱与无私，责任与担当，让家长动容，也让学生潜移默化中受到正确的引导。 3.“智者”——巧用博客给予学生无声激励 网络时代的到来，班主任工作的方式也面临着巨大的转变，在这样的新背景下，蔡老师及时投入精力学习研究网络知识，合理巧妙地应用网络平台进行班级教育教学工作管理。早在2009年，蔡老师就与学生创建了班级博客。班级博客犹如一本“家谱”，记载着这个温暖的班集体成长的点滴，展现着学生的成长足迹。这里，成为了对外宣传的窗口、激励学生向上的平台。为了让学生及家长及时了解班级开展的各项活动，蔡老师每天工作之余，还得抽出时间撰写博客