《植物妈妈有办法》教案--第二课时.docxVIP

《植物妈妈有办法》教案 教学目标 一、知识与技能 1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 2．正确地朗读、背诵课文。 二、过程与方法 结合本科的植物联系到其他植物传播种子的方法。 三、情感态度和价值观 培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 教学重点 理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。 教学难点 理解课文中的重点词语，了解植物传播种子的方法。 教学方法 自主学习、合作探究。 课前准备 多媒体课件、视频。 课时安排 两课时 教学过程 第二课时 一、导入新课 1．出示字词卡片，读准字音 植物 田野 知识 离开 许许多多 已经 旅行 准备 降落伞 乘着风 四海为家 2．指名读课文 同学们，你们知道什么是植物吗？ 花草、树木、蔬菜、庄稼都是植物，植物妈妈有办法，有些什么办法呢？这节课我们一起学习。 二、新课学习 1．学习课文第1节。 （1）默读，找出不理解的词语。（用“？”标出） （2）重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？ 孩子：在本课指的是植物的种子。 长大：是指种子已经成熟。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。 旅行：文中指植物的种子传播出去。 （3）指导感情朗读。 （4）这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？ 2．学习课文第2节。 （1）自由读课文，找出疑难问题。 （2）学生质疑，全班讨论释疑。 蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？ 结合理解重点词语： 降落伞 观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷纷 实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。 准备 用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。 乘着风 投影出示“乘”的三个义项： 读一读，选择正确答案。（画√） （3）填空练习。 蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 （4）小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。 （5）指导感情朗读。 （6）小结学习方法并板书。 3．学习课文第3节。 （1）用学习第2节的方法自学第3节。 先找出疑难问题再四人一组讨论。 （2）汇报自学情况。 重点理解“带刺的铠甲”。 什么是铠甲，在这里指什么？ 古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。 学生观察实物，手触感觉它的坚硬。 （3）填空练习。 苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 （4）指导感情朗读。 （5）小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带） 4．运用同样的学习方法自学第4节。 （1）自学后做填空练习。 豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 （2）提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。 （3）指导感情朗读。 投影 （ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。 ①读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 ②填空后再读一读。 ③比较你喜欢哪句，为什么？ ④读第4节。 5．小结2、3、4节内容。 通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要靠自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。 6．背诵课文。 （1）指导背诵的方法。 （2）择段背诵。 （3）同桌比背。 7．学习第5节。 （1）同学们还知道哪些植物传播种子的方法？ （2）齐读第5节，背诵下来。 （3）为什么粗心的孩子得不到它？ 三、结论总结 植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。 四、课堂练习 根据课文内容填空： 1.蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 2.苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。 3.豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。 五、作业布置 观察几种植物是如何传播种子的，写一首小诗。 六、板书设计 　　　　　　　　　　长大　　　　四海为家 　　　　　　植物妈妈有办法　　蒲公英　　风　　　　　纷纷出发 　　　　　　　　　　　　　　　苍　耳　　铠甲　皮毛　田野、山洼 　　　　　　　　　　　　　　　豌　豆　　太阳　　　　蹦　跳