六年级上册第9课《穷人》课文梳理.docxVIP

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人教版小学六年级上册第9课《穷人》课文梳理  十、内容梳理(课文回放)。  1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事,真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点:一是表现____________________;二是赞颂____________________。  2、《穷人》全文以__________为主线,围绕__________这件事,前后设置了两个悬念:____________________?____________________?两个悬念交替展开,逐步消除,从而推动着故事向前发展。         十一、你知道吗(文学常识)?  列夫?托尔斯泰(1828—1910),__________国伟大的作家,出身贵族,但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作,他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文学中的不朽名作。  十二、理解感悟(文章阅读)。(一)  古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,(冒 顶)着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强(填 塞)饱肚子,孩子们没有鞋穿,不论冬夏都(光 赤)着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面(划 画)着十字。  1、在文中括号内用“√”选出适合的字。  2、用“‖”讲这段话分为三层,并概括层意。  第一层:___________________________________________________________________  第二层:___________________________________________________________________  第三层:___________________________________________________________________  3、用“~”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。  4、就这段文字来看:桑娜的善良表现在哪三个方面?  (1)______________________________________________________________________  (2)______________________________________________________________________  (3)______________________________________________________________________  5、读到“菜只有鱼”时,有同学说:“能够有鱼吃,这生活也不算太贫穷呀?”对此,你是什么看法?  ___________________________________________________________________________  6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用?  ___________________________________________________________________________(二)  桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。  桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”  1、给两段文字添加一个小标题。  ①____________________ ②____________________  2、对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是__________。  A、抱回两个孩子,活动剧烈,所以心跳厉害。  B、看见了死人很开怕,惊魂未定,所以心跳厉害。  C、没经商量擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责怪。  D、把人家的孩子抱走了,怕西蒙的鬼魂来找麻烦。  3、用“——”画出描写人物动作的语句;  用“~~”画出描写人物神态的语句。  4、“忐忑不安”的意思是________________

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