六年级上册第9课《穷人》课文梳理.docxVIP

人教版小学六年级上册第9课《穷人》课文梳理　　十、内容梳理（课文回放）。　　1、《穷人》__________国作家__________写的一篇__________。文章记叙了____________________的故事，真实地反映了__________统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫____________________美好品质。本课的思想内容主要有两个重点：一是表现____________________；二是赞颂____________________。　　2、《穷人》全文以__________为主线，围绕__________这件事，前后设置了两个悬念：____________________？____________________？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。　　　　　　　　　十一、你知道吗（文学常识）？　　列夫?托尔斯泰（1828—1910），__________国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文学中的不朽名作。　　十二、理解感悟（文章阅读）。（一）　　古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，（冒　顶）着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强（填　塞）饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都（光　赤）着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面（划　画）着十字。　　1、在文中括号内用“√”选出适合的字。　　2、用“‖”讲这段话分为三层，并概括层意。　　第一层：___________________________________________________________________　　第二层：___________________________________________________________________　　第三层：___________________________________________________________________　　3、用“～”画出文中写穷人生活艰难贫苦的句子。　　4、就这段文字来看：桑娜的善良表现在哪三个方面？　　（1）______________________________________________________________________　　（2）______________________________________________________________________　　（3）______________________________________________________________________　　5、读到“菜只有鱼”时，有同学说：“能够有鱼吃，这生活也不算太贫穷呀？”对此，你是什么看法?　　___________________________________________________________________________　　6、这段文字的内容在全文中起着怎样的作用？　　___________________________________________________________________________（二）　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　1、给两段文字添加一个小标题。　　①____________________　②____________________　　2、对“她的心跳得很厉害”的理解正确的是__________。　　A、抱回两个孩子，活动剧烈，所以心跳厉害。　　B、看见了死人很开怕，惊魂未定，所以心跳厉害。　　C、没经商量擅自抱回两个孩子，怕丈夫回来责怪。　　D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂来找麻烦。　　3、用“——”画出描写人物动作的语句；　　用“～～”画出描写人物神态的语句。　　4、“忐忑不安”的意思是________________