2017年九年级数学上册 3.2 用频率估计概率教案 （新版）北师大版.docVIP

课题：3.2 用频率估计概率 教学目标： 1．经历收集数据、进行试验、统计结果、合作交流的过程，估计一些复杂的随机事件发生的概率． 2． 3． 内容：以6人合作小组为单位，开展调查活动：每人课外调查10个人的生日、生肖． 内容：《红楼梦》第62回中有这样的情节： 袭人笑道：“这是他来给你拜寿．今儿也是他的生日，你也该给他拜寿．”宝玉听了，喜的忙作下揖去，说：原来今儿也是姐姐的芳诞．”平儿还福不迭。 …… 探春笑道：“倒有些意思，一年十二个月，月月有几人生日。人多了，便这等巧了，也有三个一日，两个一日的。…… 问题：为什么会“便这等巧？” 设计意图：以小说情节开篇，引人入胜，直接引入与生日有关的话题，激发学生的学习兴趣．学生置身于情境之中，并陷入思考：为什么“便这等巧？” 二、探索学习，感悟新知 活动内容1：回答问题 问题1：1400位同学中，一定有2人的生相同（可以不同年）吗？00位同学中，一定有2人的生相同（可以不同年）吗？50个同学中很可能就有2个同学的生日相同366天，400个同学中一定会出现至少2人出生在同月同日，相当于400个物品放到366个抽屉里，一定至少有2个物品放在同一抽屉里—抽屉原理：把m个物品任意放进几个空抽屉里（m＞n），那么一定有一个抽屉中放进了至少2个物品50个同学中有2人生日相同，能否说明50人中有2人生日相同的概率1？如果50人中没有2人生日相同，就说明50人中2 人生日相同的概率为0？ 1，国徽面朝下的概率为0．显然是错误的，我们知道它们的概率均为05．“6朝上”时我们说“6朝上”的概率为1，6朝下的概率为0，显然也是错误的，我们知道它们的概率为1/6． 10人的生日，从全班的调查结果中随机选择50人，看有没有2人生日相同，设计方案估计50人中有2人生日有相同的概率． 方案一：将每个同学调查的生日随机排列成一方阵，然后按某一规则从中选取50个数据进行实验（如25×20），从某行某列开始，自左而右，自上而下，，选出50个数）． ． 50个同学手里随机抽取一个调查数据，组成50个数据． 10个小组，把每个小组调查数据放在一起，打乱次序，随机抽取5个，然后10个小组的结果放在一组成50个数据． （1）节约时间，生日表示方式简化成四位数．如“0217” 2）人人参与，大胆发言、交流、讨论从大量的重复试验活动中感受生日相同的概率较大． 3）激励学生提出更好的活动方案，如：产生1～365之间某一自然数随机数的方法；分工制作1～365自然数卡片，放入纸箱随机抽取一张，记下号码，放回去，再随机抽取，直至抽出50张，多次重复试验，并估计出50人中有2人生日相同的概率，此为模拟试验． （1）学生的参与程度，活动过程中的思维方式，与同学合作交流情况． 2）鼓励思维多样性．3）关注学生能否用实验方法估计一些较复杂随机事件发生的概率． 4）关注学生对概率的理解是否全面． 5）关注实验次数． 50人中有2人生日相同的概率是多少．约09704，很大．． 23人，这种可能性就达50%．看下表是“几个人中至少有2人生日相同”的概率大小表： n p n p n p n p n p 20 04114 29 0.6810 38 0.8641 47 0.9548 56 0.9883 21 0.4437 30 0.7105 39 0.8781 48 0.9606 57 0.9901 22 0.4757 31 0.7305 40 0.8912 49 0.9658 58 0.9917 23 0.5073 32 0.7533 41 0.9032 50 0.9704 59 0.9930 24 0.5383 33 0.7750 42 0.9140 51 0.9744 60 0.9941 25 0.5687 34 0.7953 43 0.9239 52 0.9780 ? ? 26 0.5982 35 0.8144 44 0.9329 53 0.9811 ? ? 27 0.6269 36 0.8322 45 0.9410 54 0.9839 ? ? 28 0.6545 37 0.8487 46 0.9483 55 0.9836 ? ? 活动内容四：想一想 （1）一个口袋中有 3 个红球、7 个白球，这些球除颜色外都相同．从口袋中随机摸出一个球，这个球是红球的概率是多少？（2）一个口袋中有红球、白球共 10 个，这些球除颜色外都相同．如果不将球倒出来数，那么你能设计一个试验方案，估计其中红球和白球的比例吗？（3）生活中还有哪些问题可以借助类似（2）的方案加以解决？与同伴交流． 设计意图：通过具体收集数据、实验、统计结果过程，丰富学生的数学活动经验，对本节课有更直观的感知，经历用实验估计理论概率的过程，初步感受到生日相同的