2017年九年级历史上册 第22课 科学和思想的力量教案 新人教版.docVIP

《科学和思想的力量》 1.知识与技能 了解和掌握法国启蒙思想家以伏尔泰为代表的主张及其影响；英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就，爱因斯坦相对论的伟大贡献。通过伏尔泰等启蒙思想家的主张在近代社会发展过程中的重大作用，让学生感受到意识形态在社会发展中的能动性，以培养学生树立并能正确运用辩证唯物史观在未来建设、改造社会的能力 2.过程与方法 通过课前搜集资料、材料分析、视频播放、创设情景、合作学习、深度探究等方法，层层推进，巧妙设计，讲、思、练结合，让学生认识、理解历史事件，分析历史事件，从而达到感悟历史，升华思想的目的。 3.情感态度和价值观 通过分析上述思想 家和科学家取得成就的过程，使学生树立不畏权贵、敢于捍卫真理和为了科学事业不计个人得失、甘于奉献的敬业精神。 【教学重点】 科学的革命 【教学难点】 思想启蒙的火种 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入22课《科学和思想的力量》。 二、新课学习 （一）思想启蒙的火种 1、教师提问：同学们知道，启蒙运动兴起的背景是什么吗？ 学生回答 提问：同学们知道，启蒙运动的代表人物是谁吗？ 学生回答 教师提问：这段材料反映了伏尔泰怎样的主张？ 学生思考并展示 教师出示材料： 结论：伏尔泰抨击天主教会，反对君主专制，提倡天赋人权。 提问：结合教材小字部分，回答：孟德斯鸠 学生回答：教师提问：其思想核心是什么？ 提问：卢梭提出了哪些主张？ 学生回答： 6、启蒙运动成为西方近代史上的一件大事，对以后的历史发展产生了深远的影响。1787年，刚刚独立的美国颁布了 7、教师依据表格引导学生梳理启蒙运动的代表人物及其主张、影响。 8、教师引导学生思考问题：受启蒙思想影响中国近代发生了哪些重大事件？它们的影响如何?给我们的启示？ 学生合作探究并展示 参考答案： （二）牛顿与经典力学的建立 2、教师出示图片并提问：你们认识他们吗？ 学生回答：牛顿达尔文、爱因斯坦 牛顿生平：提问：你知道这是谁的名言吗？ 学生回答 提问：同学们，你们能说出牛顿有哪些成就吗？ 提问： 学生回答（三）、达尔文与进化论 1、教师提问：同学们，你们知道人类是如何诞生的吗？学生回答。 你们知道哪些有关人类起源的故事学生回答 女娲造人、上帝造人说。 这些神话故事对人类起源的说法科学吗？生答 么，人类究竟是如何诞生的呢？2、教师出示图片并介绍人类起源： 3、教师出示达尔文的图片，引导学生根据教材。概括达尔文的主要成就、观点、影响。 学生自主探究并展示 在食物不足的情况下，颈和前肢长的个体能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰．经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了． 5、联系中国近代史的内容，谈一谈达尔文的进化论对中国的影响 严复是中国近代著名的启蒙思想家维新变法时期，严复翻译《天演论》，宣传“物竞天择、适者生存”的观点，激发了人们的自强保种、变法图强的爱国热情。（四）爱因斯坦与相对论 提问： 学生回答：爱因斯坦 提问：谁知道爱因斯坦的主要成就是什么？ 学生回答：提问： 学生回答： 正是爱因斯坦的相对论为时间旅行提供了理论可能。 教师根据表格，梳理本课的主要内容 四、课堂练习 1.请你根据表格提供的信息，完成“姓名”一栏的姓名，国籍称谓名言法国启蒙思想家教皇是“两脚的禽兽”；教士是“文明的恶棍”（ C ） A.但丁 B.达·芬奇 C.伏尔泰 D.达尔文 2.“一切社会进步，都开始于由思想解放而引发的人的解放。我们每前进一步，都离不开思想解放的推动，每一项重大成就的取得都是思想观念更新的结果。”下列各项中，直接推动了法国大革命进行的思想是（ C ） A．人文主义 B．地圆学说 C．启蒙思想 D．马克思主义 3. 17世纪，建立完整的力学理论体系的科学家是 （ B ） A.笛卡尔 B.牛顿 C.门捷列夫 D.爱因斯坦 4.18世纪中期以后，是哪一种学说的兴起“打破生物是神创造的，是一成不变的”这一观点 （ C ） A.原子—分子结构说 B.万有引力定律 C.生物进化学说 D.微生物学 精品试卷·第 页 （共 2 页） 5