2017年七年级数学下册 5.3.1 等腰三角形的性质教案 （新版）北师大版.docVIP

《等腰三角形的性质》 1.知识与技能 （2）知道等边三角形是特殊的等腰三角形，并掌握其性质 2.过程与方法 3.情感态度和价值观 【教学重点】 【教学难点】 利用等腰三角形和等边三角形的性质解决问题。 【教学方法】 自学与小组合作学习相结合的方法。 【课前准备】 教学课件，等腰三角形的纸板若干。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、情景导入 【过渡】在生活中，我们经常能看到这样的建筑。 课件展示图片。 【过渡】仔细观察这几张图片，他们的形状与什么相似呢？ 【过渡】我们来看一下，这几张图片呢，都用到了等腰三角形，这是我们生活中常见的一种图形，在之前的学习中，我们知道，三角形具有稳定性。那么作为其中特殊的一种，等腰三角形又具有哪些性质呢？今天我们就来探索一下。 二、新课教学 1． 【过渡】大家看一下发到各位手中的等腰三角形的纸板。在了解性质之前，我们需要先对等腰三角形进行了解。 首先，什么样的三角形叫做等腰三角形呢？从名字中，我们知道， 有两条边相等的三角形叫等腰三角形。 【过渡】在等腰三角形中，有这样几个重要的概念： (1)相等的两条边都叫腰；另一边叫底边； (2)两腰的夹角∠A叫顶角； (3)腰与底边夹角∠B、∠C叫底角。 【过渡】认识了等腰三角形之后，我们就来探究一下它所具有的性质。按照课件上所展示的三角形，大家动手将各自手中的三角形标上ABC吧。 【过渡】将等腰三角形ABC纸板沿对折，找出其中重合的线段和角。 我们将对折的痕迹标上AD，下边请一位同学来回答一下，对折之后，有哪些量是重合的。 （学生回答） 【过渡】通过对折呢，我们发现了这些重合的量，那么通过这个对折，我们能不能发现等腰三角形的性质呢？ 我们继续来看课本P1的这几个问题。 （1）等腰三角形是轴对称图形吗？找出对称轴。 【过渡】结合我们之前学习的轴对称图形的意义，再加上刚刚的活动，大家来回答这个问题吧。 等腰三角形是轴对称图形，它的对称轴就是刚刚对折的折痕。 课件展示。 【过渡】在对折中，我们发现，在等腰三角形中，两个底角是相等的，即∠B =∠C。这就是等腰三角形的性质之一： 等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。 【过渡】我们常常可以利用这个性质，来计算等腰三角形内角的度数。现在，我们就来练习一下吧。 【练习】等腰三角形一个顶角为70°，其它两个角为_________。 等腰三角形一个底角为70°，它的顶角为______。 等腰三角形一个角为70°，它的另外两个角为 __________________。 等腰三角形一个角为100°，它的另外两个角为___________。 【过渡】在进行计算的时候呢，除了等腰三角形的性质之外，我们还要考虑三角形的内角和为180°，在这两个前提下，就能正确计算。 【过渡】现在，我们来继续进行探索。我们来看第二个问题。 （2）顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？ 【过渡】针对这个问题，同学们利用量角器，在纸板上画出顶角的角平分线吧。 之后，沿着所画的角平分线对折纸板，你们发现了什么？ （学生回答） 【过渡】我们沿着角平分线对折，等腰三角形能够完全重合，这说明，顶角平分线是等腰三角形的对称轴。 【过渡】那么，接着第三个问题就来了。 （3）底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗？底边上的高所在直线呢？ 【过渡】按照刚刚的做法，大家自己来回答这个问题吧。 【过渡】通过刚刚的动手操作，大家也得到了这个问题的答案。 底边上的中线是等腰三角形的对称轴。底边上的高是等腰三角形的对称轴。 【过渡】将问题（2）（3）结合，我们就得到了等腰三角形的第二个性质： 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合。(等腰三角形三线合一) 【过渡】对于性质2，一般给出其中任意一条线，就相当于得到了三条线的性质，在解决问题时，就会方便很多，现在，我们一起来看一下这个例题。 例题：已知：如图，AD是等腰三角形ABC的底边BC上的中线，P是AD上任意一点．求证：∠ABP=∠ACP。 【过渡】分析这个问题，我们发现，由于AD是中线，根据三线合一的性质，我们知道，AD同样是角平分线和高，由此，我们就能够得到更多有用的信息来解决这个问题。 课件展示解题过程。 【过渡】在等腰三角形中，还有一类更特殊的三角形：等边三角形。 和等腰三角形不同的是，等边三角形的三边都相同，因此也称为正三角形。 结合刚刚等腰三角形的性质的分析，我们来看一下等边三角形的性质。 【过渡】由于等边三角形是特殊的等腰三角形，那么等边三角形肯定也是轴对称图形，那它的对称轴有几条呢？ 【过渡】由于等边三角形的三边都是相等的，因此，无论从哪个角进行对折，都是重合的，因此，等边三角形有三条对称轴。 【过渡】同样的，等腰三角形所具有的三线合一的性质，等边三角形也具有，并