2017年八年级数学上册 3.3 轴对称与坐标变化教案 （新版）北师大版.docVIP

课题：3.3轴对称与坐标变化教学目标： 1．在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的轴对称变换之间的关系． 2．经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程，发展形象思维能力和数形结合意识． 3．经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，培养学生的探索能力 ． 教学重、难点： 重点：经历图形坐标变化与图形轴对称之间关系的探索过程，明确图形坐标变化与图形轴对称之间关系．． 难点：由坐标的变化探索新旧图形之间的变化探索过程，发展形象思维能力和数形结合意识． 教学过程： 一、复习引入，导入新课 活动内容：复习点的坐标相关知识 问题1：点的坐标的概念？ 问题2：写出图中多边形ABCDEF各个顶点的坐标． 问题3：在平面直角坐标系中，描出下列各点：A（-5，0），B（1，4），C（3，3），D（1，0）E（3-3），F（1-4）． 师：我们知道点的位置不同写出的坐标就不同，反过来，不同的坐标确定不同的点．如果坐标中的横（纵）坐标不变，纵（横）坐标按一定的规律变化，或者横纵坐标都按一定的规律变化，那么图形是否会变化，变化的规律是怎样的，这将是本节课中我们要研究的问题． 处理方式：学生轮流回答，教师适时点评． 设计意图：复习上节课学习的内容，同时埋下伏笔引入新课，激发学生的学习兴趣.． 二、合作探究，获得新知 活动内容1：探索两个关于坐标轴对称的图形的坐标关系 在如图所示的平面直角坐标系中，第一、二象限内各有一面小旗． 两面小旗之间有怎样的位置关系？对应点A与A1的坐标又有什么特点？其它对应的点也有这个特点吗？ 2：在右边的坐标系内，任取一点，做出这个点关于y轴对称的点，看看两个点的坐标有什么样的关系3：在这个坐标系里作出小旗ABCD关于x轴的对称图形，它的各个顶点的坐标与原来的点的坐标有什么关系？ 关于x轴对称的两点，它们的横坐标 ，纵坐标 ； 关于y轴对称的两点，它们的横坐标 ，纵坐标 ． 运用巩固 已知点P(2a-3，3)，点A（－1，3b+2）， （1）如果点P与点A关于x轴对称，那么a+b= ； （2）如果点P与点A关于y轴对称，那么a+b= ．处理方式：A与A1的坐标关于x轴对称的两点，它们的横坐标，纵坐标；关于y轴对称的两点，它们的横坐标，纵坐标． 设计意图：． 活动内容2：变化的鱼 拿出方格纸，并在方格纸上建立直角坐标系，根据读出的点的坐标在纸上找到相应的点，并依次用线段将这些点连接起来．坐标是（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）． 师：鱼是营养价值极高的食物，大家肯定愿意吃鱼，但上面的这条鱼太小了，下面我们把坐标适当地作些变化，这条鱼就能变大或变胖，即变化的鱼． 例1 将上图中的点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，－1），（3，0），（4，－2），（0，0）做以下变化： （1）纵坐标保持不变，横坐标分别乘以-1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？、 （2）横坐标保持不变，纵坐标分别乘以-1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ （3）横坐标、纵坐标都分别乘以-1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图案与原来的图案相比有什么变化？ 设计意图：． 三、总结归纳、收获感悟 问题1：这节课很快就要结束了，请同学们回顾一下学习过程，谈谈你有哪些收获？ 问题2：哪位同学还有要补充的吗？ 问题3：请同学们以小组为单位交流讨论一下，我们这节课用过哪些数学方法呢？ 处理方式：学生畅谈自己的收获！ 设计意图：让学生对所学知识进行回顾、梳理，既巩固了本节课的有关知识，有培养了学生的良好学习习惯． 四、达标检测，反馈提高 课件出示当堂检测题，要求学生在导学案上5分钟内独立完成． 1点 A（2，- 3）关 于 x 轴 对 称 的 点 的 坐 标 是（ ）2．点 B（ - 2，1）关 于 y 轴 对 称 的 点 的 坐 标 是（ ）3．点（4，3）与点（4，- 3）的关系是（ ） A．关于原点对称 B．关于 x轴对称 C．关于 y轴对称 D．不能构成对称关系 4点（m，- 1）和点（2，n）关于 x轴对称，则 mn等于( ) A- 2 B．2 C．1 D．- 1 5．(1)若 mn = 0，则点 P（m，n）必定在 上(2)已知点 P（ a，b），Q（3，6），且 PQ ∥ x轴，则b的值为 6．点 A 在第一象限，当 m 为 时，点 A（ m + 1