新星源学校2004年秋季小学生高年级作文培训班第2讲(写秋天的田野和校园)阅读材料和思考练习.docVIP

新星源学校2005年秋季作文培训班 第二讲教案 训练科目：描写秋天的田野或校园附近的一处景物 本讲的教学具体安排： 主要内容： 训练要点介绍 写作方法提示 写作技技巧讲解 安排学生阅读 组织完成阅读练习和讲解 面批上次课后作文 提示本课思考和习作，学习构思和撰写提纲 时间安排： 训练项目要点讲授（25分钟） 写作方法讲授和提示（45分钟） 阅读习作例文和范文（30分钟） 阅读习作例文和范文点评讲授（30分钟） 本讲作文和内容的思考练习（30—45分钟） 本讲内容的思考练习指点（15分钟） 本讲内容学生思考练习面批（15—30分钟） 本讲内容思考练习和巩固提高（20—45分钟） 本讲内容的思考练习的完成（课后完成） 综合作文练习（课后完成） 本讲内容思考练习的批阅（教师课后时间） 综合作文练习的批阅（教师课后时间） 本讲内容的具体内容 训练要点 观察秋天田野或校园附近的一处景物，写一篇作文。要突出秋天景色的特点，把人们的活动也写进去。写的时候先想一想表达的顺序，然后具体写下来。可适当想像。语句要通顺、连贯。写好后认真修改。 写作提示 描写任何事情都必须对这个事物熟悉、了解，只有这样才能写好。要描写好景物必须做到以下几点： 首先，必须对所写描写景物进行仔细观察。描写景物前要有一个观察点，即你是站在什么地方观察的，是自上而下，还是由近及远，是由内到外，还是由局部到整体。观察点不同，观察角度不同，对同一景物所得的印象也不同。 其次，抓住景物的特点描写。各种景物都有其特点：如不同景物颜色的深浅浓淡，以及受光亮、季节影响后色彩的变化及其特点；人在远近高低不同角度看到的景物会有形状各异的特点；景物还有不同的声音的特点，象风声、雷声、水声、涛声，等等。只有抓住事物的特点描写，才能反映出事物本来面目。 第三，按一定的顺序写景物。可以按照景物的空间顺序来描写景物，即按照景物的上下左右、前后远近、东南西北的方位来写；也可以按景物内容的顺序写。这样描写的景物具体而不空洞。 写景物时把自己融入景物中，用心去体味、去感受所观察的景物，并运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，把景物描写与抒情结合起来，情景交融，文情并茂，才是一篇具有感染力的好文章。 写好这次作文我们可以从以下几个方面入手。 写作技巧 正确审题，确定写作范围 根据训练要点，这篇作文必须有两个内容：一是写景物，二是把人的活动写进去。作文限定了观察的时间范围，必须是秋天；地点范围，必须是田野或校园附近的一处景物。 仔细观察，突出秋天景物 秋天的景色是美的，要描写的东西很多。因此，我们动笔前对自己熟悉的最能体现秋天特色的田野或一处景物，按照一定的顺序，一部分一部分地仔细观察。比如，秋天的田野有哪些特点，它不同于春天、夏天和冬天的地方有哪些？一望无垠的田野是一幅图画，怎样联想？人们在忙什么呢？不但要仔细观察景物的静态，还要注意观察景物的动态，以及人的活动。只有仔细观察，才能抓住景物的物点。 融情入文，写进人物的活动 本次作文训练要求“把人们的活动也写进去”这就是说这篇文章既不是单纯的写景文章，也不能写成以人物为活动主体的记叙文。在一般文章中，景物描写是为人物、事件服务的，所以写景物时把人们的活动穿插其中，景是静的，人是动的；人与景物融为一体，动静结合，景物更具活力。我们写任何事物都有要表达自己的思想感情，写景物时应很自然地融入我们的情感，实景真情，借景抒情，移情入景，文章才更吸引入。 阅读材料 金秋田野 在这秋高气爽的日子里，我们五年级全体学生在老师的带领下与百丈中心小学的同学举行“城乡队员手拉手，雏鹰展翅心连心”的活动。 我的手拉手小伙伴王静，带着我来到了田野。驻足田野，景色尽收眼底。那细长的稻秆被沉甸甸的稻穗压弯了腰，阵阵微风吹过，田野里掀起了层层金色的稻浪。有的稻子已经被割了下来，一层层地铺在田里晒，好像是金色的波浪。有的稻子一捆捆地放在田埂上，仿佛是一座座金色的小山。走过农家屋前，只见家家户户都在用脱脱粒机脱粒，每一个的脸上都荡漾着丰收的喜悦。 农家的院墙上，篱笆上缠着许多扁豆藤。叶子随着藤爬上了墙，如同一幅绿莹莹的绸。藤上，挂着几朵既鲜嫩又可爱的扁豆花，小巧玲珑。那一颗颗紫微微的扁豆像月牙儿似的，调皮地攀着藤，随风荡秋千。 呀！那是什么？它那羽毛形的中子又长又大，青翠欲滴。风儿悄悄地从它身边吹过，轻轻抚摸着它。我不禁蹲下来看个究竟。哇！原来是萝卜。它正从土里探出白白嫩嫩的脑袋，是和我捉迷藏吗？ 我们又来到了小河边。清澈的河水映着蔚蓝色的天空和小鸟，也映着我们的笑脸。在小河边沿，有几簇纤弱的芦苇正伴着风跳着轻快的舞蹈呢。小河中心还有一簇簇长长的叶子，锋如一把把锋利的宝剑，在秋风中舞动，真壮观！只是不知它为何物。我的小伙伴好像看出了我的心思，告诉我：“叶子里面包着茭白呢。”我听了恍然大悟。 秋天，不