幼儿攻击行为与家庭教育的关系及矫正.pdfVIP

．盾 尊 7 ．盥每蛳璃啦II2 幼儿攻击行为与家庭教育的关系及矫正 陈 洁 (潢川幼儿师范学校465150) 【摘要】家庭作为儿童社会化最基本的动因，对儿童早期行为的塑造 (一)做民主型家长 起着关键性作用，许多幼儿具有明显的攻击性行为，这和家庭有着密切 正确对待孩子的需求。父母对待孩子的需要，不要断然的拒 的关系，父母营造的家庭氛围和教养方式对幼儿攻击性行为的产生及 绝，也不能毫无原则的一味顺从。亲子间如果遇到争执时，要懂得 矫正有深远的影响。本文力图从家庭角度研究分析幼儿的攻击性行为 尊重孩子的选择，采取说理的方式加以引导。在达到教育目的的 的影响因素厦其矫正。 同时，让孩子有表达自己想法的机会。父母对幼儿提出的要求，要 【关键词】幼儿攻击行为家庭矫正 合情合理，是幼儿经过努力可以达到的，这样才能形成良性循环， 利于父母对幼儿的引导。总之，幼儿与家长问应该是民主的、平等 攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为。具有攻击性行为的 的、和谐的。 儿童由于在交往中常有攻击性行为，和其他幼儿关系处理不好，常 提供合理的情绪宣泄方式。当幼儿的不良情绪产生后。家长 会受到别人的排挤。这样长此以往，就会影响幼儿身心健康发展 应该合理的疏导：如耐心倾听孩子的心声，和孩子建立良好的沟 以及人格和良好品德的发展。 通；允许孩子在紧张、焦躁或委屈时大哭一场；带孩子参加比较剧 幼儿用攻击的手段来处理问题的思维习惯如何形成的呢?我 烈的体育活动或游戏活动，通过这样的方式使孩子的不良情绪能 们通过调查发现：不正确的家庭教育是幼儿形成攻击性行为的主 合理的得到发泄。 要原因。通过深入剖析家庭教育环境，我们找到了家庭中幼儿产 (二)理性对待幼儿的攻击性行为 生攻击性行为的根源。 面对幼儿的攻击性行为，成人的态度应该很明确，及时制止。 原因之一：不恰当的教育教养方式 并采取理性的应对策略。 (一)简单粗暴型 采取适量的惩罚。当幼儿出现攻击行为时，可以对幼儿进行 这类家长多脾气暴躁，遇事不听解释，不善于与孩子交流，当 适量的惩罚，，以达到儿童“自我控制”的目的。值得注意的是，惩 孩子的行为令其不满意时，则训斥、打骂，这就为孩子树立了攻击 罚应让幼儿明白受到惩罚的具体原因，以不损伤儿童的身心健康 性行为的模型，形成了攻击意识。 发展为前提。如取消一次幼儿看动画片的机会，还可以进行冷处 (二)冷漠拒斥型 理，让孩子单独呆在一处，不理睬他，直到他自己平静下来，这样的 这类孩子的家长对孩子玩什么，看什么与什么人交往，听之任 方式不会给孩子提供呵斥、打骂等攻击模式。 之，漠不关心，孩子多由爷爷奶奶带大。久之这种缺乏管理和监控 提高幼儿的移情能力。烦恼、挫折、愤怒是容易引起攻击性行 的行为就会导致孩子产生攻击性行为和过失行为。 为的情感，因此要教会孩子懂得宣泄自己的感情。有的孩子在攻 (三)溺爱纵容型 击别人时发现对方明显痛苦仍不停止攻击，说明其缺乏移情技能， 爱孩子是人之常情，但溺爱甚至纵容孩子则会适得其反。当 不会同情受害者，家长应告诉他攻击别人会给别人带来痛苦，导致 孩子摔倒而大哭时，有家长便会哄骗孩子：“桌子碰了你，我们打 严重后果；再让孩子换位思考，如果你是受害者，那你会有怎样的 它。”当孩子