2017年四川省成都市金堂县又新镇永乐场七年级数学下册 1.5 平方差公式（二）导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

1.5 平方差公式（2） 【学习目标】 1、了解平方差公式的几何背景；发展符号感和推理能力 2、通过拼图游戏，与同伴交流平方差公式的几何背景 【重点和难点】 重点：了解平方差公式的几何背景 难点：发展推理和表达能力 【学习过程】 复习巩固： 1、判断正误，说明理由。 （1）(a+5)(a-5)=a2-5 (2) (3x+2)(3x-2)=3x2-4 (3) (a?2b)(?a?2b)=a2?4b2 2、利用平方差公式计算 (1) (2) (3) (5m2-2n2)(2n2+5m2) (4) (x-2y)(x+2y)(x2+4y2) 一、合作探究学习 1、探索平方差公式的几何背景 如图，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形 (1) 请表示图中阴影部分的面积_____________________ (2) 小颖将阴影部分拼成了一个长方形（如图），这个长方形的长和宽分别是多少？__________，它的面积是___________________ (3) 比较（1）（2）的结果，你能验证平方差公式吗？说一说验证的理由 2、利用平方差公式探索规律 (1) 计算下列各组算式，并观察它们的共同特点 (2) 从以上的过程中，你发现了什么规律？__________________________________________ (3) 请用字母表示这一规律，你能说明它的正确性吗？ 二、交流展示 1、用平方差公式进行计算并在小组内展示 (1) (2) 2 计算：(1) (2) 3、填空 (1) a2-4=(a+2)( ) (2) 25?x2=(5?x)( ) (3) m2?n2=( )( ) 三、当堂检测 1、计算： (1) (2) 2、计算：(1) (2) x(x+1)+(2-x)(2+x) (3) (3x-y)(3x+y)+y(x+y) (4) 3、填空： (1) x2-25=( )( ) (2) 4m2-49=( )( ) (3) a4-m4=(a2+m2)( )=(a2+m2)( )( ) 四、拓展延伸 计算：(1) 123452-12346×12344 *(2) (22+1)(24+1)(28+1)(216+1) 五、课堂小结：给大家说一说你用平方差公式进行计算的体会，你还有什么疑问需要解决？