2017年四川省成都市金堂县又新镇永乐场七年级数学下册 4.3 探索三角形全等的条件（三）导学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

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2017-06-22 发布于河北
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2017年四川省成都市金堂县又新镇永乐场七年级数学下册 4.3 探索三角形全等的条件（三）导学案（无答案）（新版）北师大版

4.3探索三角形全等的条件（3）【学习目标】探索三角形全等的条件“SAS”，并能应用它来判定两个三角形全等【学习重点】有条理的思考和进行推理：应用“SAS”去判断三角形全等。【学习过程】一、学习探究 ●想一想：如果已知一个三角形的两边及一角，那么有几种可能的情况呢？ 1、如果“两边及一角”条件中的角是两边的夹角，比如三角形两边分别为，它们所夹的角为，你能画出这个三角形吗？你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ ●归纳概括： 2、如果“两边及一角”条件中的角是其中一边的对角，比如三角形两边分别为，，长度为的边所对的角为，情况会怎样？如图所示两个三角形，到怎样的结论？两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形 3、典例分析例1：如图4.3-3-3，,不用测量就知道吗？如果可以，请说明理由。 ★思路启迪： ●变式练习如图4.3-3-4，点在上，与全等吗？与呢？请说明理由。【学习评价】自我评价本节课我学习了哪些知识与方法有何收获与感悟？本节课我还有哪些问题没有弄清楚？自主测评 1、如图4.3-3-5，,则 , 2、如图4.3-3-6，,要使,则需补充的条件是（） A. B. C. D. 3、如图4.3-3-7，则等于（） A. B. C. D. 4、如图，已知，，求证： 5、如图，若试说明：（1），（2）图4.3-3-2 图4.3-3-1 图4.3-3-3 图4.3-3-4 图4.3-3-7 图4.3-3-6 图4.3-3-5 图4.3-3-8 图4.3-3-9