高中数学《抽样方法》教案北师大版必修3.docVIP

第3课时：抽样方法 【目标引领】 学习目标： 理解分层抽样的概念，会用分层抽样方法从总体中抽取样本。 学法指导： （1）分层抽样是建立在简单随机抽样或系统抽样的基础上的，由于它充分利用了已知信息，因此利用它获取的样本更具有代表性，在实践的应用更为广泛． （2）分层抽样的一个重要问题是一个总体如何分层。分层抽样中分多少层，要视具体情况而定。总的原则是：层内样本的差异要小，而层与层之间的差异尽可能地大，否则将失去分层的意义。 【教师在线】 解析视屏： 　　分层抽样 　　（1）分层抽样在内容上与系统抽样是平行的。对于分层抽样的概念我们可以从以下三个方面来理解： 　　①分层抽样适用于总体由差异明显的几部分组成的情况； 　　②在每一层抽样时，采用简单随机抽样或系统抽样； 　　③分层抽样也是等可能抽样。 　　（2）分层抽样学完后，课本中列表说明三种抽样方法的区别与联系。对这张表，我们必须明确以下几个方面： 　　①在三种抽样方法中，简单随机抽样是最基本、最简单的抽样方法，其他两种抽样方法都是建立在它的基础之上的。 　　②三种抽样方法的共同点是它们都是等可能抽样，体现了抽样的公平性。 ③三种抽样方法各有特点和适用范围，在抽样实践中要根据具体情况选取相应的抽样方法。 经典回放： 例1 ： 某校有在校高中生共1600人，其中高一学生520人，高二学生500人，高三学生580人。如果想通过抽查其中的80人，来调查学生的消费情况，考虑到学生的年级高低消费情况有明显差别，而同一年级内消费情况差异较少，问应采用怎样的抽样方法？高三学生中应抽查多少人？ 　　分析： 由题意知，三个年级学生消费差异明显，是分层抽样的依据。 　　解： 因不同年级的学生消费情况有明显差别，所以应采用分层抽样。 　　因为520：500：580=26：25：29，于是将80分成26：25：29的三部分，设三部分各抽个体数分别为26x，25x，29x，由26x+25x+29x=80得x=1，所以高三学生中应抽查29人。 　　点评： 本题由于只问采用何种抽样方法，因而不必回答如何抽样的过程，认真审题，答其所问，这是审题时应该注意的。 例2：一个地区共有5个乡镇人口30000人，其中人口比例为3∶2∶5∶2∶3。要从这30000人中抽取300? 　分析：由题意知，不同的乡镇的发病情况差异比较明显,要想使抽样更加科学合理,应利用分层抽样.首先要确定分层的层次,然后再算出各层次的比例系数，最后应采用分层抽样的方法进行抽样。 解：①将30000人分成5层，其中一个乡镇为一层。30000，样本容量为300，故比例为100∶1，5个乡镇人口数依次为6000，4000，10000，4000，6000。通过计算，易知各乡镇应抽取的样60，40，100，40，60个。 300个组在一起，即得到一组样本500人，其中不到35岁的有125人，35～49岁的有280人，50岁以上的有95人。为了了解该单位职工年龄与身体状况的有关指标，从中抽取100名职工作为样本，应该怎样抽取？ 分析：这总体具有某些特征，它可以分成几个不同的部分：不到35岁；35～49岁；50岁以上，把每一部分称为一个层，因此该总体可以分为3个层。由于抽取的样本为100，所以必须确定每一层的比例，在每一个层中实行简单随机抽样。 解：抽取人数与职工总数的比是100：500＝1：5，则各年龄段（层）的职工人数依次是125：280：95＝25：56：19，然后分别在各年龄段（层）运用简单随机抽样方法抽取。 答：在分层抽样时，不到35岁、35～49岁、50岁以上的三个年龄段分别抽取25人、56人和19人。 【同步训练】 1．分层抽样又称为分类型抽样，即将相似的个体归入一类（层），然后每层各抽若干个体构成样本，所以分层抽样为保证每个个体等可能入样，必须进行 （ ） A．每层等可能抽样 B．每层不等可能抽样 C．所有层用同一抽样比，等可能抽样 D．所有层抽同样多样本容量，等可能抽样 2．为了保证分层抽样时，每个个体等可能的被抽取，必须 （ ） A．不同层以不同的抽样比抽样 B．每层等可能的抽样 C．每层等可能的抽取一样多个的样本，即若有k层，每抽样x0个，n＝n0k D．每层等可能抽取不一样多个样本，样本容量为ni＝（i＝1，…，k），即按比例分配样本容量，其中：N是总体的总个数，Ni是第i层的个数。 3．某初级中学有学生270人，其中一年级108人，二、三年级各81人，现要利用抽样方法抽取10人参加某项调查，考虑选用简单随机抽样、分层抽样和系统抽样三种方案，使用简单随机抽样和分层抽样时，将学生按一