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R·六年级数学 上册 练习课（第4~5课时） 【学习目标】 【学习重点】 能正确解答有关百分数问题的应用题，感知数学与生活的联系。 掌握不同类型的百分数应用题的数量关系和解题思路。 一、复习巩固 解答有关百分数问题的应用题 “求一个数比另一个多（少）百分之几”的实际问题 “求一个数多（少）百分之几的数是多少”的实际问题 “求一个数比另一个多(少)百分之几”的实际问题 多百分之几＝多的量÷单位“1” 少百分之几＝少的量÷单位“1” 求出某个量占单位“1”的百分之几 多的时候：百分之几－100% 少的时候：100%－百分之几 西藏境内藏羚羊的数量1999年是7万只左右，到2003年9月增加到10万只左右。2003年9月藏羚羊的数量比1999年增加了百分之几？ 分析： 方法一：先求出增加的数量，再求出增加了百分之几。 方法二：也可以先求出2003年羚羊的只数是1999年的百分之几，再求出增加了百分之几。 答案： 方法一：(10－7)÷7＝3÷7 ≈0.428＝42.8% 方法二：10÷7≈1.428＝142.8% 142.8%－100%＝42.8% “求一个数多(少)百分之几的数是多少”的实际问题 关键是找准单位“1”。 数量÷对应分率＝单位“1”的量 某种蔬菜去年3月第一周比上一周涨价5%，第二周比第一周涨价5%。两周以来共涨价百分之几？ 分析：假设上一周的价格为100元，那么就能先求出第一周的价格，再根据“第二周比第一周涨价5%”算出第二周的价格，最后用两周的总价格差除以上周的价格即为两周来共涨价的百分比。 解：假设上周的价格为100元。 第一周的价格： 100×(1＋5%)＝105(元) 第二周的价格： 105×(1＋5%)＝110.25(元) 两周涨价的百分比： (110.25－100)÷100＝10.25÷100＝10.25% 二、巩固提高 1.最近各家商场推出了名目繁多的促销活动，甲 商场：消费满200元返80元购物券；乙商场： 所有商品打七折。李阿姨想买一件衣服和一条 裤子，原价正好分别是200元和80元。她在哪 个商场买 价格比较低？ 答：如果在甲商场，需要的费用刚好是200元；如果在乙商场，需要的费用是280×70%＝196元，196＜200，所以在乙商场买比较合适。 9月初鸡蛋价格比7月初涨了还是跌了？涨跌幅度是多少？ 2. （1）1×(1＋10%) ×(1－15%)＝0.935 （2）(1－0.935)÷1＝0.065＝6.5% 答：9月初鸡蛋价格比7月初跌了，跌了6.5%。 3.袁隆平是我国著名科学家，被誉为“杂交水稻之父”。2011年，袁隆平指导的杂交水稻试验田平均每公顷产量达到近14吨，比全国水稻平均每公顷产量多了约85%。2011年全国平均每公顷水稻产量大约是多少吨？ 14 ÷(1＋85%) ＝14 ÷ 185 ≈ 7.6（吨） 答：2011年全国平均每公顷水稻产量 大约是7.6吨。 三、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 四、教学反思 本节课主要利用生活中的情境，使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少的问题”和“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的应用题的解题思路和方法，既激发了学生的学习兴趣，又充分发挥小组合作的优势，让学生在小组交流合作学习中提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会百分数在生活中的广泛应用。 R·六年级数学 上册