运用网络资源,尝试英语课堂教学的几点体会.docVIP

“运用网络资源，尝试英语课堂教学的几点体会” 北京市通州区运河中学高二英语教研组：李长红 人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展，不仅渗透到了各行各业，而且向教育提出了挑战。知识经济的来临，呼唤着教育必须进行创新和深刻的变革。互联网络的，为英语教学带来了前所未有的机遇为提供了接触地道英语的机会面对网上丰富多彩的语言材料，根据需要进行，Country music”一课时，我利用学生的好奇，用电脑媒体出示关于各种音乐的资料，吸引学生的注意力，从声音上先刺激学生的听力、再出示相关的图片，刺激学生的感官，让学生明确本节学习的中心目标，然后再让学生根据所学的网络知识采取小组合作学习等方式学会一些新单词和句型。引导学生自己通过网络查询，拼读单词，朗读句子。做对话表演、游戏、实现通过网络自主学习、收集整理信息的能力。我还分配给学生一定的学习任务，把任务分类，鼓励他们以小组为单位，自主从网上查询答案，获取信息。并按小组上交记录和报告，在课上交流。学生不仅掌握了一些在网络环境下自主学习的方法，而且使他们的主动性得到了真正发挥。实践证明，在网络环境下的课堂教学模式，能将学生领进轻松、愉快的氛围中，使他们的想象力和创造力得以发挥。运用网络优化组合信息，能够使间接为直接，变枯燥为有趣，减少甚至排除干扰，激发学生的学习兴趣和求知欲，增强学生的参与意识和亲切感，使学习成为学生一种迫切需要而不是精神负担，提供寓乐于学的学习环境。精挑细选，高中英语教材的文章包括人物传记、寓言故事、社会文化、文史知识、科普小品等方面内容，在网络中可以获取大量的相关知识信息，但并不是取得的所有资料都能任意使用，必须因材施教。首先这些材料既能满足学生的求知欲，又不至于令学生望而生畏，产生难情绪有些网站提供信息的对象是青少年，材料适当，可以直接利用有些则提供较为专业性的信息，就有必要对材料进行一定的提炼。对材料要控制词汇量，尽量使用教过的单词和近义词，要简化句子结构的难度，由简入难深入浅出。对文章的篇幅也要控制，不宜过长，否则，反而影响了教材的学习网络资源十分丰富，但也十分杂乱，必须针对教学加以分选、取舍、归类。Dave英语学习咖啡屋（ ）。这是由Dave Sperling主持的一个面向英语学习者和英语教师的英语学习网站。主要内容有语言学习新闻，商业英语，英语教师论坛，一日一题，英语习语，短语动词，名言等等。内容丰富，应有尽有。 2．英语网上向导（ESL Direct ）。这是一个旨在提高英语学习者词汇，阅读及写作能力的交互式英语学习网站。内含大量的语言学习游戏。有专家修改学生的作文，并有一个加拿大文化专栏，包括语言课程，趣味英语游戏，加拿大掠影等。 3．英语词汇专家（wordsmith ）。该网站旨在帮助英语学习者学习英语词汇。 4．中青网英语角（/english-corner/index.html ）主要提供英语学习背景知识，文章选读，自学测试及聊天室。 学生若要了解美国总统的情况，还可走访以下三个网站： http://www.siec.k12.in.us/west/proj/lincoln/； /presidents.htm 它们内容丰富，图文并茂。访问者可以向总统提出任何想要知道的问题，或访问总统故乡，参观总统故居，也可在主页的友情链接上了解关于总统的其他内容资料。 学生还可以充分利用网络视听技术进行英语语音学习。目前国内外已出现了一些英语语音，听力类的教学站点。如语音教学，绕口令类网站： /pronunciation/index.html ； http://home.pacificnet.sg/~santheep/twist.htm /tong_example.html ，点击它们，可以生动直观地展现教材内容，让学生能“听其声，观其行。”有身临其境之感。这是网络教学将来发展的一大趋势。 打开以下站点，（英语歌曲类网站）：/karen/karaoke/misc_old.htm; /kids/musica.htm；/christmas/songs12.html-ssi; /carols/index.asp； ； 点击歌名，Media Player 或Real Audio Player 就会播放各种美妙动听的音乐。教师可以看着歌词独自放声歌唱，也可在课堂与学生齐唱，共同学习英语。学唱英语歌曲是创造英语教学环境的一种较为理想的手段。欢快的旋律，婉转的歌声深深地感染着每一个学生，使他们不知不觉地进入角色，既激发了学生的学习兴趣，又提高了课堂效率。 另外，在网易（）主页上“特色服务/网易免费电子杂志/英文English，里面有很多英语阅读材料供选择；在网大（）的“教育频道/高考大本营”里提供很多与高考有关信息和英语学科的习题和试卷；在云南