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一、临沂市新课改总体状况及措施 二、教材的使用 三、课改带来的喜悦及困惑 一、临沂市新课改总体状况及措施 （一）教材定位 （二）机制到位 （三）落实到位 （四）教研到位 （三）落实到位 教学观念正确 教学目标明确 教学内容充实 教学方法合理 （四）教研到位 1.学案导学 2、“临沂市高中语文三五六课堂教学策略 关于学案导学 体系。 单元体系：单元预览（内容简介、方法指要、考点阐释）——讲读——自主阅读——单元检测. 单课体系：导学方案——基础整合——专业引领——同步训练——文海戢影。 2、关于“临沂市高中语文三五六课堂教学策略 落实三维目标 课堂教学实施六环节教学模式 (1)．目标定向策略： (2)．自主学习策略： (3)．合作交流策略： (4). 成果展示策略： (5)．反思小结策略： (6)．达标评价策略： 一、临沂市新课改总体状况及措施 二、教材的使用 三、课改带来的喜悦及困惑 阅读鉴赏 作文序列化训练 （一）研究教材 （二）细化训练目标 （三）成果展示 （四）发展性评价 （二）细化训练目标 1、按基础等级和发展等级设计的序列化训练 2、按作文要素设计的序列化训练 1、按基础等级和发展等级设计的序列化训练 （1）符合题意 （2）符合文体要求 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确语言通顺，结构完整 （5）深刻 （6）丰富 （7）有文采 （8）创新 1、按基础等级和发展等级设计的序列化训练 （1）符合题意 （1）符合题意 高考例文： 1、按基础等级和发展等级设计的序列化训练 （2）符合文体要求 1、按基础等级和发展等级设计的序列化训练 （3）感情真挚，思想健康 （4）内容充实，中心明确语言通顺，结构完整 （5）深刻 （6）丰富 （7）有文采 （8）创新 2、按作文要素设计的序列化训练 (1)如何拟题 (2)如何开头 (3)如何结尾 (1)如何拟题 A、用歌曲的曲名或歌词拟题，如《烛光里的妈妈》、《月亮代表我的心》 B、引用名言名句拟题，如《他山之石可以攻玉》、《人生历练千百遭》 C、巧用修辞拟题，如，《自律是花，他律是叶》《让戈壁开满鲜花》 D、化用名著拟题，如，《诚信漂流记》 (2)如何开头 A.巧用修辞 B.开门见山 C.名言警句 D.设置悬念 E.形象描写 F.抒情议论 （３）如何结尾 A.照应式结尾 B.引申式结尾 C.点题式结尾 D.描写式结尾 E.评价式结尾 F.出乎意料式 G.抒情议论式结尾 H.象征手法结尾 作文序列化训练 （一）研究教材 （二）细化训练目标 （三）成果展示 （四）发展性评价 转折――十个海子的复活2003年3月26日　晴 作文序列化训练 （一）研究教材 （二）细化训练目标 （三）成果展示 （四）发展性评价 梳理与探究 梳理与探究 新词新语与流行文化 临沂乡土文化 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 （二）、整理汇总 1、搜集举例 A 帅呆了、酷毙了、长颈鹿、高财生、傻B B 非典、“三个代表”、愿景、课改 C 886，不过告诉你也没关系，我们中午去吃(((*呐！当然了，是AA制。 D 粉丝（fans）、MM 、楼主、BS（鄙视）、BT（变态）、黑客、菜鸟（网络新手）、灌水（往BBS上贴无意义的文章）…… 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 新词新语与流行文化 活动内容：新词新语与流行文化 活动目的：正确运用新词新语 活动的形式：自由组合，分工合作 活动过程： （一）、搜集梳理 （二）、整理汇总 （三）、梳理探究 （四）、教师引导评价： （五）、成果展示 梳理与探究 新词新语与流行文化 临沂乡土文化 临沂乡土文化 （一）整体构想： （二）细化梳理内容： （三）个人成果交流：（选取部分） （四）整理装订 （二）细化梳理内容： 1．临沂名胜遗迹（包括古建筑、碑刻、古树、名胜、出土文物等） 2．临沂文化名人（包括古、今各行业有一定影响、以及从临沂走出去和现在仍在临沂生活的名人） 3．临沂风俗民情（包括当地婚丧嫁娶、人来送往等习俗和节日礼俗等） 4．临沂民间歌谣（包