有效语言表达.pptVIP

有效的语言训练 语言表达的训练 段落停顿 语气运用的一般规律： 朗 读 把书面语言转化为发音规范的再创作活动 朗读训练与口语训练的关系 朗 读 训 练 是 口 语训 练 的 捷 径 朗读的四要素： （一）、掌握朗读内容 朗读的四要素： （一）、掌握朗读内容 朗读的四要素： （一）、掌握朗读内容 朗读的四要素： （一）、掌握朗读内容 白 杨 礼 赞 《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，这篇散文就是作者以昂扬的革命激情，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。《白杨礼赞》是一篇借物抒情,托物寄意之作，它的语言热情奔放,气势雄浑,诗意盎然,铿锵有力,是一曲献给根据地抗日军民的赞歌。 态势语的训练 运用态势语的作用 情意手势：用于表达说话者的情感 指示手势：指明要说的人、事物、方向等 象形手势：描摹、比划具体事物或人的形貌 象征手势：表达抽象概念 上 位: 是从肩部以上，常在演讲者感情激越，或大声疾呼、发出号召、进行声讨，或强调内容、展示前景、指未来的时候； 中 位: 即从腹部至肩部，常是心绪平稳，叙述事实，说明情况、阐述理由的时候运用； 下 位: 即在腹部以下，这个部位的手势除指示方位、例举数目而外，多用于表达厌恶、鄙视、不快和不屑一顾的情感，或介绍、评说反面的事物。  目光语的不良习惯 视线不与学员交流、冷落学员 长时间死死盯着某位一学员，使对方受到目光侵犯。 眼球滴溜溜乱转或眼动头不动，让人觉得心不在焉。 做手势时，手到眼不到 当众说话时挤眉弄眼 暗淡无光，总是盯着天花板、窗外、讲义 应 做 到： 目光保持神采 扩大目光语视区，广角度环视表达对每个学员的关注 眼神交流组织课堂教学，以捕捉反馈信息，针对不同的学员使用不同的目光点视： —— 对听讲认真，思想活跃学员投去赞许目光； —— 对思想开小差学员投去制止目光或手势轻轻暗示； —— 对回答问题胆怯的学员投以鼓励的目光。 距 离 语 亲密距离：0----4、5厘米 个人距离：4、5厘米----1米 社交距离：1米----3米 公众距离：3米----7米 安全防范距离：7米以上 近距离：双方关系较密切、 话题不宜扩散 中距离： 双方关系较一般， 公事交谈 远距离： 双方关系较疏远