生物苏教版必修3课件：第四章第二节二生态系统中的物质循环(共47张PPT).pptVIP

(1)从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用是___________________________________ _____________________________________________________________________________________。 (2)该生态系统的总能量是__________kJ·cm－2·a－1。 (3)用图中数值计算能量从A到B的传递效率是____________________，其余的能量最终通过生物的__________散失。由于生物在代谢中不能再利用__________，因此能量流动具有____________________的特点。 (4)图中无机物箭头指__________、__________和CO2等物质的流动过程。图中D是__________，通过它们的__________和__________两种分解方式，将生物组织内的碳放回空气中。 (5)在生态系统中，碳循环始终与__________结合在一起进行。 (6)从生态因素的角度看，存在于__________中的有毒物质，经__________高度浓缩，在__________越高的生物体内浓度越大。 【尝试解答】　(1)能量流动、物质循环的基础　(2)466　(3)13.5%　细胞呼吸　热能　单向流动、逐级递减 (4)水　无机盐　分解者　有氧呼吸　无氧呼吸(发酵) 　(5)能量流动　(6)无机环境　食物链　营养级 【解析】　这是一道全面考查生态系统结构和功能知识的学科内综合题。首先要分析图中各符号所代表的含义，图中所示的是一个生态系统，箭头所示为这个生态系统的能量流动和物质循环的方向。我们知道流经该生态系统的总能量是来自生产者所固定的太阳能，能量在各营养级的传递过程中是单向流动、逐级递减的，其去路有三个方向：一是各营养级的生物在分解有机物用于生命活动时，总有一部分能量以热能的形式散失；二是大部分的能量未被下一个营养级所利用，其排泄物等流入分解者中；三是只有小部分流入下一个营养级。 所以流经该生态系统的总能量应该是生产者中能量的三个去路之和：97＋306＋63＝466。 由A到B的能量传递效率＝63÷466×100%＝13.5%，依此类推。 跟踪训练　(2011年江苏启东中学高二检测)在自然生态系统中，物质是能量的载体，下列叙述正确的是(　　) A．能量可驱动物质循环 B．物质和能量可循环利用 C．能量只能沿捕食链流动 D．能量和生物数量金字塔均可倒置 解析：选A。物质是能量的载体，物质循环伴随着能量流动，所以能量可驱动物质循环。在生态系统中，物质可循环利用，而能量是单向流动的，可沿捕食链流动，也可沿寄生、腐生链流动；一般情况下，随着食物链延长，能量越来越少，且不可逆。 实验探究创新 水体富营养化的实验探究 你面前有A、B、C三个水样，它们是通过如下处理获得的： 从泛着绿色的池塘取水，静置4小时，倒去上清液，留下藻类。再加清水，静置4小时，再倒去上清液，留下藻类。重复3次。最后加水至900 mL。 将900 mL藻液搅拌均匀，分别倒入3只300 mL烧杯中继续培养。A烧杯中加入0.3 g洗衣粉和0.3 g尿素，B烧杯加入0.3 g 尿素，C烧杯中不加其他物质。 在向阳的窗台上培养5天，得到水样A、B、C。 根据上述处理过程回答如下问题。 (1)如何通过实验大致计算出3个水样中绿藻的密度哪个大哪个小？ ________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)前处理中第一步处理的目的是什么？ ____________________________________________________________________________________。 (3)如果已知洗衣粉中含有一定量的磷，并且你的检测结果表明加入洗衣粉和尿素的烧杯中藻类生长得最好。这可以说明什么问题？ ____________________________________________________________________________________。 (4)上述实验不能证实氮和磷在藻类大量繁殖和生长中谁更重要，如何完善上述实验过程来证实这一点？ ____________________________________________________________________________________。 (5)池塘中藻类大量繁殖和生长称为“水体富营养化”。大多数远离城市的天然池塘，施入一定的氮肥