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浅谈电商网页设计课程在中职院校开展 　　【摘 要】当前，我国电子商务发展正进入密集创新和快速扩张的新阶段，日益成为拉动我国消费需求、促进传统产业升级、发展现代服务业的重要引擎。全社会电子商务应用意识不断增强。电商网页设计课程作为电子商务专业核心课程，扮演了重要角色。文章将该课程在中职院校的开展和教学方法的采用进行探讨，并浅谈了一些教学方法和见解 【关键词】学情分析 课程渗透 新课导入技巧 教学方法融合 一、序言 在互联网技术迅猛发展的今天，网购成为潮流，电子商务越来越受到人们的青睐。电子商务通过大幅度降低交易成本，增加贸易机会，减弱购物的空间和时间局限性，极大地推动了全球经济的发展，影响着我们的工作方式和生活方式。电子商务的发展带来社会对电子商务专业人来的巨大需求。《电商网页设计》是电子商务专业的一门专业课程，更是一门核心技能课程。 《电商网页设计》的开设，是当今职校为适应市场对电子商务人才的紧迫需求，以达到培养专业化的技术人才的目的。对培养学以致用的电商人才，促进电商企业发展，推动我国电子商务基础建设具有较大的现实意义 二、《电商网页设计》课程的学情分析 心理学上将中职学生定义为有特殊智力倾向的群体。电子商务专业的学生具有一般中职学生的特点：基础教育水平较低，理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，心智不成熟，课堂表现好动，吵闹。但他们具有电商人天生的灵活性，思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强，具有很大的可塑性；喜欢网购，对电商运营模式熟悉，且追求时尚，追求财富。针对他们的优缺点，我们需要努力“因材施教”，扬长避短，注重发掘他们的潜力。无论是班主任还是科任老师，都有责任帮助学生端正学习态度。因此，教学过程要向班主任了解学生的以往成绩水平及性格情况，主动关心学生的发展，和学生做朋友。遇到问题学生，先独自与其沟通，未能解决问题时再找班主任解决。不要动不动就找班主任，这样一来会恶化师生关系，加大学生对该课程的抵触情绪。通过关心爱护学生，取得学生信任，培养学生对该课程的兴趣，激发学生的潜力，有利于后续教学中把控课堂节奏，调节课堂气氛 三、《电商网页设计》课程与其他课程的渗透教学 《电商网页设计》是一门电子商务和网页设计结合的复合课程。学生学过其他课程，都可用来这门课程服务。比如，课程关联性，电子商务基础《电商网页设计》课程中的“表格”可以与《计算机应用基础课程》中word表格进行关联。网页排版图片可以取用《摄影》课程的素材，做好各门课程的渗透操作，加强学生的逻辑思维。多媒体软件Flash、Photoshop课程的学习可应用于图片的美化。《电商网页设计》课程的开展是一个综合思维过程，既要考虑与其他课程的关联性，还要思考该课程与其他课程的独立性 四、注意新课导入技巧的应用 导入新课是教学活动中的重要环节，良好的开始是成功的一半。如果一堂课的开始教师能够生动活泼、引人入胜地导入新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入到新课的学习中，从而产生良好的教学效果。如何通过导入吸引学生的兴趣，提高上课效率是值得探讨的问题。笔者在课堂实践中，总结出以下两种效果颇好的方法 （一）创设情境法 结合电商专业学生活泼好动，对新鲜事物充满兴趣的特点，多采用创设情境法，吸引学生的注意力，引发其思考。比方“框架”的导入，首先询问学生的手机购买来源，打开近期火爆销售的华为手机售卖官网，点击帮助网页中不同菜单栏，以此情境来提问，观察学生对教师演示的内容有何发现。根据学生的讨论回答，指出主体网页没产生变化，只有小部分网页内容产生变化，引入框架布局的概念。当教学内容和生产实际联系密切，又能引起学生注意时，教师应党使用这种方法 （二）检查复习法 电商专业的学生，课后自主学习积极性不高，知识点时常需要回顾巩固。《电商网页设计》知识点编排是按由浅入深，由易到难的原则进行编排的，因此每一个新知识都是在旧知识点的基础上开展的。通过复习旧知识，引入新知识的方法，可以督促学生复习旧知识点，了解他们在旧知识点的掌握情况，加强新旧知识点的联系。比如，提交表单――弹出“表单已提交”对话框的技能点讲授，可以通过复习超链接知识点中的脚本链接进行新课导入 五、多种教学方法相互融合 中职教育体现以学生为本，即以学生的发展为根本，促进学生全面、协调与可持续发展。职业教育的特?c是授之以渔，教育方法强调实践性。根据电商专业学生思维活跃，喜欢新事物的特点，采用一成不变的教学方法显然是不够的。古板的教学只会降低学生学习的热情和兴趣，无法完成技能的传授。在职业技能教学中，教师应努力探索和开发适合自身发展特点，发挥自身特长的方法，以达到提高教学质量，形成独特的教学风格。笔者在电