社会主义核心价值观引领下高等音乐院校师风教风学风建设创新对策探究.docVIP

社会主义核心价值观引领下高等音乐院校师风教风学风建设创新对策探究 　　【摘 要】良好的师风教风学风不仅是提高高校人才培养质量的基本保证，也是提高高校教学质量的重要条件。师风教风学风它们之间彼此相互制约，密不可分。因此，提高高等音乐院校教学质量就必须要加强高校师风教风学风建设。本文中笔者详细叙述了社会主义核心价值观引领下高等音乐院校师风教风学风建设创新对策，希望以此能够提出建设性意见 【关键词】社会主义核心价值观；高等音乐院校；师风教风学风；建设 党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。高等音乐院校要在社会主义核心价值观下，深入开展师风教风学风建设，力求高等音乐院校师风教风学风建设取得显著成效 一、高等音乐院校师风建设创新对策 1.探索培养机制，加强师德师风建设 对高等音乐院校全体教师进行以加强教师的理论水平、职业道德、思想观念、道德品质、敬业精神、责任意识为核心内容的教育。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观；要把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域；要坚持以先进的教育理念提升教师，以自觉的育人精神引导教师。充分发挥典型人物的激励、导向、示范作用，通过各种措施使师德师风建设成为每位教师自觉的行动 2.明确师德要求，认真落实执行 不断提高高等音乐院校教师队伍的素质，造就一支政治素质良好、道德品质高尚、业务精、教学质量过硬的教师队伍。高校师德师风要求教师：政治坚定、知荣明耻；依法执教、廉洁从教；爱岗敬业、严谨治学；热爱学生、为人师表；相互尊重、团结协作。各高等音乐院校出台高校教职工职业道德规范，明确教师师德师风，并严格执行 3.教师不断提高自身素质，塑造自身形象 “师者，传道授业解惑者也”，这就要求高等音乐院校教师必须同时具备高尚的道德和渊博的学识。教师要培养自己有高尚的人格和优雅的风度。高尚的人格来自道德修养；优雅大度的仪表、气质、风度来自教师的文化素质。教师以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教，塑造出教师的美好形象，造就科学发展观指导下的师德师风 4.建立科学合理的师德师风评价体系 制定出科学、全面、与时俱进的评价标准，评价体系应包括高等音乐院校教师的日常行为、思想品德、工作责任心、为人师表、教学水平、科研水平、综合素质等方面。将师德师风建设和师资队伍建设、课程建设、专业建设、教学方法建设等密切结合起来，做到以师风促教风、促学风、促校风 二、高等音乐院校教风建设创新对策 1.加强高校教师的职业道德 要引导和教育广大高等音乐院校教师自觉遵守高等音乐院校道德行为规范，建立健全有效的师德评价、考核机制等，对教师的思想作风、师德修养、教学态度和敬业精神等做出具体要求，着力解决师德建设在教风建设中出现的问题，发挥教师在教书育人中的表率作用，争当有文明、有道德的教师，形成良好的教风建设 2.加强教师执行教学规范 首先要引导和教育广大高等音乐院校教师自觉执行高校教学规范。其次要深化教学改革，深入开展教学评比、观摩等活动，提高教学质量。最后通过开展教学检查、教学监督和教学质量信息反馈活动，反映出教师的教风、教学水平，并作为今后他们评职称、评优等的重要依据 3.注重加强教学团队建设 认真开展各种教学活动，着力进行教学改革，不断促进高等音乐院校教师整体素质的提高；以以老带新的方式，推动年青教师开展教学研究，提高他们的教学水平和教学能力。积极组织推荐教学经验丰富、教学好的中青年教师进行示范教学，组织和开展各种教学活动；鼓励年青教师积极参加学校组织的各教学竞赛活动等，形成竞争氛围；鼓励教师外出进修培训，多参加教学会议活动，逐步改善教师队伍的知识结构和能力结构，促进教师的教学水平快速成长 4.鼓励教师与学生交流，建立和?C的师生关系 积极倡导高校建立和谐的师生关系，高等音乐院校教师要主动研究学生主动去关爱学生，教书育人，提倡课余时间要与学生多交流，提倡因材施教等；引导学生要明确学习目标，端正学习态度，改进学习方法，增强诚信意识，提高自身学习效率和能力；也要不断关心学习、经济和心理困难生，促进学校、家庭、社会共同育人，以推动校园精神文明建设 三、高等音乐院校学风建设创新对策 1.要注重加强学风建设重要性 高等音乐院校学风建设要以制度建设和强化管理为重点，以教育学生为主。加强学生自我教育，培养学生自