第二章 东师《学前儿童游戏论16秋在线作业2.doc

东北师范大学东师学前儿童游戏论16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 关于国外儿童游戏的理论，下列说法正确的是： A. 格鲁斯提出了剩余精力说 B. 皮亚杰认为游戏的心理实质是同化超过了顺应 C. 弗洛伊德提出了生活预备说 D. 欧文提出游戏创造了最近发展区 正确答案： 2. 教师通过言语协商性地要求或暗示儿童去做什么和如何做，强调对儿童游戏行为的引导的言语方法是： A. 询问 B. 描述 C. 建议 D. 提问 正确答案： 3. 认为活动理论是游戏教学的哲学基础，为儿童游戏在教育实践中的运用指出了新方向是： A. 杜威 B. 皮亚杰 C. 蒙台梭利 D. 欧文 正确答案： 4. 游戏期现象的提出者是： A. 席勒 B. 格鲁斯 C. 德可乐利 D. 欧文 正确答案： 5. 游戏的“生活预备说”的代表人物是： A. 格鲁斯 B. 帕特里克 C. 拉察鲁斯 D. 斯宾塞 正确答案： 6. 创办的“幼儿之家”，从而形成自己独特的游戏教学理论的教育家是： A. 皮亚杰 B. 福禄培尔 C. 陈鹤琴 D. 蒙台梭利 正确答案： 7. 认为游戏的实质是同化超过了顺应的理论流派是： A. 精神分析学派 B. 认知发展学派 C. 社会文化历史学派 D. 元交际理论 正确答案： 8. 儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了： A. 角色行为 B. 角色扮演 C. 角色意识 D. 以物代物 正确答案： 9. 儿童游戏最初的系统观察研究始于： A. 18世纪上半叶 B. 18世纪下半叶 C. 19世纪上半叶 D. 19世纪下半叶 正确答案： 10. 认知发展游戏理论认为象征性游戏结束于： A. 感知动作阶段 B. 前运算期 C. 具体运算期 D. 逻辑运算期 正确答案： 学前儿童游戏论16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 游戏的觉醒理论的主要观点有： A. 当缺乏刺激时机体采取游戏方式来提高觉醒水平 B. 儿童除了维持生存所必需的精力之外还有剩余精力 C. 机体具有维持体内平衡的自动调节机制 D. 环境刺激是觉醒的重要源泉 E. 当有新异刺激时机体采取探究的方式来降低觉醒水平 正确答案： 2. 游戏的社会性本质观的贡献是： A. 强调游戏是儿童主体性活动 B. 彻底批判游戏的本能论 C. 强调游戏产生、来源和发展受到社会制约的特点 D. 强调游戏是人的社会性需要的满足 E. 提高了学前教育实践中开展和指导游戏的自觉性和积极性 正确答案： 3. 游戏作为一种社会文化现象表现为： A. 游戏是儿童自由自发的活动 B. 游戏处于儿童生理发展的需要 C. 游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动 D. 游戏是生物在进化过程中出现的现象 E. 游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在 正确答案： 4. 学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是： A. 在精神分析理论的基础上发展起一种游戏治疗技术 B. 出现了经典的游戏理论 C. 精神分析的游戏理论在学前儿童游戏的研究中占统治地位 D. 普遍重视游戏对于儿童社会性和情绪发展的价值 E. 发展出娃娃游戏这一典型的游戏疗法 正确答案： 5. 游戏的生物性本质观的主要观点有： A. 游戏是儿童的一种本能活动 B. 游戏是儿童内部存在的自我活动的表现 C. 游戏是种族的过去活动习惯的延续和再现 D. 游戏是对未来生活需要的活动的准备 E. 游戏再现人与人的关系 正确答案： 6. 纽曼认为游戏的特征是： A. 内部控制 B. 内部真实 C. 非生产性 D. 内部动机 正确答案： 7. 游戏促进学前儿童的身体发展体现在： A. 促进儿童身体的生长发育 B. 促进儿童基本动作和技能的发展 C. 促进儿童身体动作协调能力的发展 D. 促进儿童社会性的发展 E. 促进儿童身体适应能力的发展 正确答案： 8. 规则游戏包括： A. 角色游戏 B. 智力游戏 C. 体育游戏 D. 音乐游戏 E. 娱乐游戏 正确答案： 9. 玩具的数量对儿童游戏的影响主要体现在： A. 对儿童游戏主题的影响 B. 对儿童游戏范围的影响 C. 对游戏对象的影响 D. 对游戏时间的影响 E. 对游戏场地的影响 正确答案： 10. 玩具和游戏材料的选择标准包括： A. 昂贵 B. 具有教育性 C. 符合儿童的发展水平 D. 符合艺术要求 E. 符合卫生和安全要求 正确答案： 学前儿童游戏论16秋在线作业2 三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。） 1. 游戏的生物性本质观过分强调成人与教育在游戏发生、发展过程中的作用。 A. 错误 B. 正确 正确答案： 2. 游戏场地的空间密度对儿童游戏没有影响。 A. 错