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川北医学院课程评估指标体系及其评估办法 评估项目 序号 评估指标 权重 等级标准 分值= 权重系数×权重 备注 A级 （权重系数＝1） B级 （0.8） C级 （0.6） D级 （0.4） 师 资 队 伍 （23） 1 教师 梯队 4 1.职称结构合理，高级职称:专任教师比≥40％； 2.学历结构合理，硕士及以上教师:专任教师比≥50％； 3.年龄结构合理，形成合理梯队。 一项不满足 二项不满足 三项不满足 2 学科 骨干 3 1.有省级及以上学术带头人、学术骨干； 2.有进入省级学术骨干后备人才库人员。 一项满足 有校级学术带头人、学术骨干 无 3 师资 培养 4 1.有师资建设规划，目标明确，措施可行； 2.有年度工作计划，近三年内该课程教师80％以上参加过校内外的业务继续教育； 3.有青年教师培训计划，训练严格，35岁以下教师全部参加过岗前培训，并考试合格； 4.近两年新教师都参加学校英语培训，计算机应用能力强。 一项不满足 二项不满足 多项不满足 4 教师学术水平 5 平均每人每年发表各类论文≥1 ≥0.8 ≥0.5 ≥0.3 5 教师科 研成果 4 1.有省、市部级以上科研项目； 2.有稳定的科研方向； 3.每个教师都参与科研（含教改课题）。 一项不满足 二项不满足 多项不满足 6 开出课程情况 3 所有高级职称教师均为本科生授课； 按学校规定遴选授课教师； 高级职称教师担任实验教学任务。 一项不满足 二项不满足 多项不满足 教 材 建 设 （14） 7 教材选用编写出版 5 1.有稳定适用的教材； 2.所选用的教材满足教学大纲且具有一定的先进性； 3.课程内容充分体现学科前沿进展； 4.有参与编写并公开出版、质量较高的教材、教学参考书。 欠缺一项 欠缺两项 欠缺三项 8 教学辅助教材 4 1.有国内外知名大学同类课程的教学材料； 2.有反映本学科前沿科学的教学参考资料； 3.有与教材配套的自编补充讲义、习题集或补充教材。 有基本的辅助材料，但不够完全。 较少 无 9 教学 手段 5 1.有较系统的挂图、模型、教具；不断充实更新； 2.全体教师均自制PPT，随时修改； 3.合理结合板书； 4.积极推行、采用现代信息教学技术。 三项均有，但不够完全。 欠缺一项 欠缺两项  评估项目 序号 评估指标 权重 等级标准 分值=权重系数×权重 备注 A级 （权重系数＝1） B级 （0.8） C级 （0.6） D级 （0.4） 教 学 管 理 （16） 10 教学大纲与教学日历 4 1.有符合课程基本要求，反映本课程新成就和新发展的教学大纲； 2.教学日历能满足教学大纲的要求； 3.教学任务安排仔细到位,每位教师严格执行。 欠缺一项 欠缺两项 欠缺三项 11 课程教学资料与教学档案 3 各种教学文件、资料、工作计划、总结、教研活动记录、考试成绩、试卷分析、听课记录、集体备课记录、信息收集与反馈记录等材料存档齐全、有条理、规范化。 较齐全 绝大部分资料完好 只有一部分资料 12 教学管理制度 5 有完善的教学管理制度（如试讲制、听课制、青年教师培养制度、教学工作规范、教师业务考核制度）并认真执行。 某项欠缺 欠缺两项 欠缺多项 由院（系）提供制度材料及近三年检查考核材料 13 考题库 建设 4 建立了符合标准的考题库或套题，随时更新。 有足够数量的套题，但更新不及时 有一定数量的各类型题目 考试题目类型、数量少 教 学 质 量 （29） 14 教师配备 3 理论课主讲教师均由副教授职称以上教师担任; 所有实验教师上讲台前均通过多次试讲并考评合格; 有足够数量的教师后备梯队人员配备； 注重建学团队建设，形成以老带新传统，发展后劲足。 某项欠缺 欠缺两项 欠缺多项 提供三年配备情况 15 教案 （或讲稿） 3 1.严格按学校统一格式填写，填写内容符合规范； 2.内容随时更新，课程负责人严格把关； 3.青年教师均有手写详稿。 某项欠缺 欠缺两项 欠缺多项 抽查教师近三年的教案、讲稿 16 课堂教学质量 7 所有教师的学生评价均为优秀（≥85分）者 优秀者 ≥80% 优秀者 ≥50% 有不合格教师 17 作业与课外辅导 3 1.所有任课教师认真批改作业或实验报告； 2.学生作业质量好，能独立完成； 3.教师按时辅导答疑，注意因材施教； 4.组织第二课堂活动，开展课外科技小组活动。 某项欠缺 欠缺两项 欠缺多项 18 考试 4 1.严格按规定命题，试题质量高； 2.课程考试考风考纪好； 3.集体流水式阅卷； 4.近三年考试成绩分布合理，并有分析报告； 5.成绩上传及时、试卷管理