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在读书时:要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来,将教材试题化);
在做题时:要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案,将试题教材化。要特别注意克服“只见试题不见书本”的倾向)。
;⑵分析解题能力差的原因;总结答题方式;a.究地点(考虑特殊方面);b.细筛选(决定要点的去留);;c.整语言(地理术语、要点顺序);例:描述;例:评价;总结答题模板;答题模板(地理要素全方面);答题模板;区域的自然地理特征 ;二、原因分析类;1.纬度位置:纬度越高,日较差越小。
2.天气状况:阴天比晴天日较差小。
3.海陆位置:沿海比内陆日较差小。
4.地形:山顶的气温日较差比山下平原小;
大尺度的高原山地地区,则海拔越高,日较差越大。 ;气候(气温、降水) ;二、原因分析类;三、区位评析类;1、自然条件(地形、水源)
2、经济因素——交通、原料、燃料、市场
3、信息通讯网络的通达性
4、政策
5、社会协作
6、劳力和技术
7、环境(大气污染、水污染等)
8、其他:工业惯性、个人偏好
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