4.2探究加速度与力、质量的关系技术总结.pptxVIP

2017-6-23 1 第四章 牛顿运动定律 动力学的奠基者 英国科学家牛顿(1643-1727) 2017-6-23 2 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 2017-6-23 3 力 力是改变物体运动状态的原因 有关 2017-6-23 4 质量是惯性大小的量度 F一定时，质量越大，运动运动状态越难改变，加速度越小； 质量越小，运动运动状态越容易改变，加速度越大； 加速度与质量有关 2017-6-23 5 物体的加速度a与所受到的合外力F、物体质量m有怎样的定量关系？ 研究方法：控制变量法 保持m不变，研究a 与F的关系; 保持F不变，研究a与m的关系。 2017-6-23 6 实验验证 思考：如何设计实验? m一定， a∝ F； F一定， a∝1/m。 2017-6-23 7 明确几个问题: 2.如何由实验得出结论? 1.怎么设计这个实验? 1.测量哪些量? 2.怎么测量? 数据处理： m不变时，a与F关系； F不变时，a与m关系。 a、F、m m： a: F: 天平 求出物体所 受的合力 打点计时器 （逐差法） △x=aT2 2017-6-23 8 实验设计: 参考方案一:用打点计时器探究 小车: 打点计时器:测量小车运动过程中的加速度 钩码:重力提供拉力（钩码的质量远远小于小车） 研究对象,可用天平称其质量 合力F=? G FN F f 2017-6-23 9 平衡摩擦力： 前提：当钩码的质量远远小于小车的质量时，钩码重力近似等于绳子拉力，用以表示小车受到的合外力F G G1 FN f G1平衡摩擦力f。 当不挂钩码时小车牵引纸带能做匀速运动即纸带上打出的点能够均匀分布。 2017-6-23 10 实验步骤: 1.用天平测出小车的质量。 2.安装好实验装置，在小车上装好纸带，纸带另一端穿 过计时器限位孔，调整木板倾斜程度，平衡摩擦力。 3.控制小车质量不变，用细线将钩码与小车相连（钩码 质量远小于小车质量），打开打点计时器，释放小车， 测出一组数据。 4.改变钩码质量，多测几组数据。 5.控制钩码质量不变，改变小车质量，再测几组数据。 2017-6-23 11 实验结论： m一定时，a∝F F一定时，a∝1/m 2017-6-23 12 实验设计二： 设计对比实验 设计方案 保持小车 质量不变 不变 保持力 2017-6-23 13 光电门 数字计时器 拓展探究 2017-6-23 14 参考方案三:利用气垫导轨来探究 2017-6-23 15 课堂小结 本节课以实验为依据，采用控制变量法进行研究，根据已掌握的物理知识设计实验方案，探索物理规律是物理学研究的重要方法。 2017-6-23 16 1．关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是 (　　) A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系 D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 课堂练习 √ 2017-6-23 17 2、在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时， 某学生将实验装置如图所示安装，准备接通电源后开始做实验，但他的装置图中有两个明显的错误，请你指出来： （1） （2） 没有平衡摩擦力 打点计时器应使用低压交流电源 2017-6-23 18 3．某同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示： F/N 0.20 0.30 0.40 0.50 0.60 a/(m·s－2) 0.11 0.19 0.29 0.40 0.51 (1)根据表中的数据在图实－4－9所示的坐标中作出a－F图象； (2)图象的斜率的物理意义是_________________； (3)图象(或延长线)与F轴的截距的物理意义是___________； (4)小车和砝码的总质量为________ kg. 2017-6-23 19 解析：(1)选取适当的标度，作出a－F图象如图所示． (2)由F＝Ma得a＝F/M ，可见图象的斜率为小车和砝码的总