课程与教学论专业（地理）学术学位硕士研究生培养方案（专.PDFVIP

课程与教学论专业（地理）学术学位硕士研究生培养方案 （专业代码：040102） 一、培养目标 总体要求：养具有良好思想政治道德素质和现代教育理念，掌握系统的专业理论，有 知识、有见识、有能力的中学地理骨干教师和研究人员。 具体要求如下： 1.具有正确的世界观、人生观和价值观，以及强烈的社会责任感； 2.系统掌握中学地理教育的合理知识结构、基础理论和基本方法，了解中学地理教育 的国际动态与发展方向； 3.具有较强的创新能力、竞争能力和协作能力，善于获取并运用教育教学信息；具有 较强的地理教学设计教学实施能力，能够熟练运用现代教育信息技术，能够独立进行教育教 学研究。 4.较熟练的掌握一门外语，能熟练地阅读相关外文资料，进行论文写作和国际学术交 流。 5.具有良好的身体、心理素质和健全的人格。 二、学制与学分 基本学制三年，最长学习年限为四年。实行学分制，总学分为38 学分（按18 学时或相 当学习量，计1 学分），其中课程学习32 学分，论文写作6 学分。课程学习一般安排在前2 年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于 1 年。 提前修满学分，完成学位论文并达到学校和本学科规定条件的硕士生，可申请提前答辩和毕 业。 三、培养方式 采取导师指导与专业指导组集体培养相结合的方式，运用系统学习与科学研究相结合、 课堂讲授与自学讨论相结合、校内学习与校外实践相结合等教学方式和方法，注重培养研究 生的主动性和自觉性。积极创造条件让研究生参加学术讲座、学术报告会，社会实践，培养 其自学能力、表达能力、科研能力、写作能力和合作精神、创新意识。 1.充分发挥文献阅读在深化和拓宽硕士生本学科基础知识和基本理论中的作用。尽早将 本专业必读经典文献目录告知拟录取研究生，并提出阅读和考核要求。经典文献阅读力求课 内和课外学习相结合，以课内阅读促进课外阅读。文献阅读应在导师组指导下，以讨论班或 读书报告会等形式进行。文献阅读内容应与毕业论文密切相关，由导师组和研究生本人共同 制定。 2.硕士生培养以课程学习为主，课程学习与学位论文工作交叉融合，协同发展。课程学 习中力求注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。硕士生可根据本人学习 计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。论文工作环节力求侧 重于对硕士生进行系统、全面的训练，培养硕士生综合运用所学知识发现问题、分析问题和 解决问题的能力。应通过指导硕士生制订论文研究计划，引导学生尽早进入论文研究状态。 3.采用导师个人指导与导师组集体培养相结合的培养方式。充分发挥导师在硕士生培养 中的主导地位，充分发挥导师组集体智慧对硕士生拓宽学术视野的积极作用。 四、课程学习 1.课程设置 课程学分原则上不低于32 学分 （见下表）。 课程与教学论专业（地理）硕士研究生课程设置表 课程 学 学 开课 课程编号 课程名称 备注 类别 时 分 学期 公 128000MX001 马克思主义理论课 60 3 Ⅱ 共 基 础 128000MX002 外国语课 80 4 Ⅰ、Ⅱ 课 232000MX011 现代教育原理导论 36 2 Ⅰ 学 科 232000MX012 发展与教育心理学专题 36 2 Ⅰ 基 础 232000MX013 教育科学研究方法 54 3 Ⅱ 课 232000MX