7人类的老师_new.docVIP

7 人类的“老师” 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．自课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。正确、流利地朗读课文学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。 3.思考：人类的“老师”是谁？为什么这样说？ 4.质疑。 师生互动 一、揭题激趣今天我们来学习一篇新课文。板书课题，读题。2．读了课题，你想了解什么？（人类的老师是谁？人类可以在“老师”那里学到什么？它们为什么是人类的老师？）过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。 二、初读课文1．指名分段朗读课文，视机正音：“碎”是平舌音； “超、省”是翘舌音 ； “鲸、亡”是后鼻音； “某”的韵母是“ou”不是“u”。课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）自然界种种生物（板书） 特点 启发 蝙蝠 超声波 雷达 鸟儿、蜻蜓 防颤 飞机 鲸　 流线型 轮船 鸡蛋 薄壳结构 屋顶 大袋鼠 跳跃 越野汽车 贝壳 坚固 坦克 4.介绍“仿生学” 仿生学是研究生物系统的结构和性质以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在本世纪中期才出现的一门新的边缘科学。仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理，并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术。从仿生学的诞生、发展，到现在短短几十年的时间内，它的研究成果已经非常可观。仿生学的问世开辟了独特的技术发展道路，也就是向生物界索取蓝图的道路，它大大开阔了人们的眼界，显示了极强的生命力。三、 学习生字，指导书写1．提示注意点：“碎”的一竖从两个“人”的下面起笔； “匀”要写得方正、舒展，而做“均”的部件时，左右要压缩；“省”的上面的一点不能少。2．学生。?? 3