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农村义务教育阶段独生子女的社会交往能力 ——基于独生子女和非独生子女的比较研究 肖富群 摘要：文章利用对广西阳朔县 436名义务教育阶段学生的问卷调查资料，以同龄非独生子女作为比 较对象，探讨了没有兄弟姊妹的生活经历是否会给农村独生子女的社会交往能力发展带来影响这一问 题。研究发现，农村义务教育阶段独生子女的社会交往能力与非独生子女没有显著差别，其社会交往能 力发展是正常的。 关键词：农村； 独生子女； 社会交往； 差别 一、研究问题与文献回顾 独生子女的社会交往能力怎么样？独生子女与非独生子女在社会交往能力上有没有显著差别？社 会经验中的刻板印象往往是，独生子女“不善于与人交往”，“孤僻”，“不合群”。然而，学术界对这个 问题却有三种不同意见。 第一种意见是独生子女的社会交往能力不如非独生子女。苏颂兴 1997 年对上海市 916 名 15-29 岁 [1]但是这个结 的青少年的调查研究发现，独生子女的社会交往能力不如非独生子女。（苏颂兴，1997） [2]而且采用的指标也缺乏 论的科学性值得怀疑，因为作者的资料分析方法存在问题，（风笑天，2000） 效度（指标为“害怕被孤立”、“朋友在不同年龄层次上的分布”）。叶松庆认为大学生独生子女的社会交 [3]该结论的客观性不足，因为支撑该结论的不是清楚规范的事实材料， 往能力比较弱。（叶松庆，1998） 而是一些泛泛的论述。 第二种意见是独生子女的社会交往能力和非独生子大体一致，只有些许差别。陈科文 1985 年对北 京市区和郊区 964 名 4-12 岁的儿童的调查研究发现，市区独生子女和非独生子女在合群性上不存在显 著差别，郊区独生女与非独生女也不存在显著差别，只是郊区独生子不如非独生子。（陈科文，1985） [4]白乙拉 1992 年对呼和浩特市 264 名5-12 岁的儿童的调查研究发现，独生子女和非独生子女在社会交 [5]范存仁、 往能力上没有表现出显著差别，甚至有些方面独生子女比非独生子女强。（白乙拉，1992） 万传文等人 1994 年对西安市 787 名小学生的调查研究发现，独生子女和非独生子女在人际关系上没有 显著差别，但独生子女的自我中心感强一些，独立性差一些。（范存仁，万传文，林国彬，荆其诚，1994） [6]中国城市独生子女人格发展课题组 1997 年对全国 12 个城市 3173 名 10-15 岁的独生子女的调查研究 发现，大部分独生子女的伙伴关系是良好的，只有少数独生子女的人际交往有点问题。该研究的对象只 有独生子女，没有非独生子女，这个结论不是与非独生子女相比较而得出来的，因而判断独生子女伙伴 [7]范丹尼和鲍斯顿两 关系好坏的标准存在较强的主观性。（中国城市独生子女人格发展课题组，1997） 位美国学者对发表在 1925-1986 年间的 115 篇关于独生子女的文献进行研究发现，独生子女与非独生子 [8] 女在社会交往和适应性方面没有什么差别。（范丹尼，鲍斯顿，1996） 第三种意见是独生子女的社会交往能力好于非独生子女。风笑天在 1996年和 1998 年分别对湖北省 5 个城市、全国 14 个城市的中学生进行的调查研究发现，独生子女的孤独体验更少，社会交往能力更 强，（郝玉章，风笑天，1997）[9]而且所有的指标都显示独生子女的社会交往能力优于非独生子女。（风 笑天，2000）[10]王晓辉利用同一资料做的进一步研究发现，在发展社会交往能力方面，独生子女比非独