新闻及大众传媒通论.docVIP

公关0801 傅思静 080200106 新闻传播学 《理论新闻传播学导论》 童兵 绪论 拉斯韦尔公式　“五Ｗ”模式 谁———－说了什么——――通过什么渠道——――对谁————－取得了什么效果 控制研究 内容研究 媒介研究 受众研究 效果研究 一． 传播和新闻传播学 新闻传播学 研究人类新闻传播现象、新闻传播事业及其规律的一门科学 二． 学习理论新闻传播学的意义 以学事术，指导人们驾驭新闻传播规律，能动地从事新闻传播活动 提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水平 新闻传播学是一门以基础性理论为特色的骨干课程，是应用课程和历史课程的先修课 三． 学习理论新闻传播学的方法 １．一般方法 认真研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，观察与分析错综复杂的传播现象与传播社会关系 实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，为我所用，坚持理论联系实际的学习作风和方法，在新闻传播活动和学术讨论中掌握新闻传播规律 ２．特殊方法 科学抽象和理论思维 定性和定量方法规范新闻传播质量 新闻—经济－政治－文化的综合考察这个是我从网上下的了。不过不记得是在哪里下的了。现在把它发出来，希望能给考新闻的朋友们带来一些帮助。 如果原作者看到还请见谅！ 《新闻传播学原理》 童兵 展江 郭青春 由中国人民大学新闻学院博士生导师童兵教授和展江、郭青春三人合作撰写的理论新闻学新作《新闻传播学原理》近日由中央广播学院出版社出版。新作根据国务院学位办将新闻学和传播学提升为国家一级学科的新要求，力争结合传播学的知识与方法，突破传统新闻理论思维模式，阐发架构新闻传播的科学体系。全书设上、中、下三编，共14章41节。上编为新闻传受编，阐述新闻传播起源、过程、要求、选择、新闻传受心理机制等5章。中编为新闻媒介编，分析新闻传播演进、新闻事业性质功能、当代新闻媒介、新闻媒介的有机运行（新闻自由和社会控制）等5章。下编为操作规范编，论说社会主义新闻事业的基本特征、社会主义新闻工作的基本要求、新闻从业人员的行为规范等3章 传播学 《传播学教程》 郭庆光 本书是教育部“九五”国家级重点教材,它运用国内外传播学研究的最新成果,结合新媒介技术的发展,运用辩证唯物论和历史唯物论原理,阐释人类社会的信息传播现象,注重概念的明晰性和理论的系统性,对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播以及国际传播与全球传播领域中的主要理论问题进行较为全面的阐述、分析和梳理,从而色勒出传播学的基本理论体系和框架。由于本书的读者对象主要是大学新闻、广播电视、广告、公关、出版等有关专业的学生,书中论述的重点是大众传播。本书广泛采用了传播学研究领域的理论研究成果。本着简明、深入、实用的编写原则，将大众传播学的研究领域区分为大众传播本体论(即书中总论部分)、大众传播主体论、大众传播客体论、大众传播载体论、大众传播对象论、大众传播过程论、大众传播效果论、大众传播影响论等八章内容。其中大众传播本体论研究大众传播的定义、特点、功能、作用、分类等具体问题；大众传播主体论研究大众传播背后的操纵者与把关人；大众传播对象论研究大众传播面向的广大受众；大众传播客体论研究大众传播负载的信息与符号；大众传播载体论研究大众传播媒介；大众传播过程论研究大众传播的机制、方法、原则；大众传播效果论研究大众传播对传播对象的直接影响；大众传播影响论研究大众传播对社会、文化产生的影响。本教材将从以下八个方面谋求革新：一、扣住大众传播，避开组织传播、亲身传播以及宽泛的传播概念，严格限定在以大众传媒为基础的大众传播研究；二、不能大段援引西方传播学理论和传播思想，因为那是传播史的范畴，要将这些内容吃透，化解，融入到我们的理论体系中来；三、突出大众传播的本体论研究，在社会、文化、政治、经济背景下深入探讨大众传播的本质、属性、特点、功能、类型等基本问题；四、突出媒介研究；等等。《电视传播学》是我国第一部电视传播学专著。全书共十一章，分别从电视传播的特性与功能、电视传播的符号、模式、主体控制、内容分析、电视传播的受众、效果以及电视传播的国际化等方面进行了系统的分析研究，建立起独特的学科理论体系，具有其他应用电视学和大众传播学不可替代的学术理论价值。《电视传播学》追踪电视传播的最新动向，密切联系最有影响的电视传播实践，注意捕捉具有前瞻性的电视传播信息，从而使该书具有先进性、可读性和较强的现实指导性。《电视传播学》是广大电视、电教从业人员的必备专业书，也是从事电视理论研究工作的重要参考书。 本书命名为《外国新闻传播史》的原因在于，它突破了传统的新闻研究框架，试图把新闻传播的历程和各种媒介的沿革过程放置于整个人类社会的发展历史当中加以考察，从宏观的社会视角剖析新闻传播与政治体制、经济结