第10节 社会行为s.pptVIP

李 晔 第十章 社会行为 第一节 利他行为 第二节 侵犯行为 第三节 竞争与合作 第一节 利他行为 一、什么是利他行为 二、对利他行为的解释 三、冷漠行为 四、影响利他行为的因素 五、利他行为的培养与教育 一、什么是利他行为 定义 利他行为是一种自觉自愿的、不图回报的助人行为。 利他行为、助人行为与亲社会行为 两种情境下的利他行为. 概念 亲社会行为：泛指一切符合社会期望而对他人、群体或社会有益的行为 助人行为：以特定的个人或群体为对象的亲社会行为 利他行为：自觉自愿的、不图回报的助人行为 亲社会行为 助人行为 利他行为 二、对利他行为的解释 （一）?? 进化心理学 （二）?? 社会交换论 （三）?? 移情-利他主义假设 （四） 决策论 进化心理学：本能与基因 达尔文的进化论：自然选择偏好那些促进个体生存的基因 进化心理学：本能与基因 近亲选择（kin selection） ：自然选择偏好那些帮助近亲的行为 互惠规范（norm of reciprocity）：期望帮助他人后，能够增加对方讲来帮助我们的可能性 学习社会规范 ： 学习了社会规范的人具有生存优势，因为社会规范具有适应性。 通过自然选择，学习社会规范的能力成为我们基因的组成部分。 利他主义就是这种基因程序之一。 社会交换：助人的成本与报酬 当报酬超过成本时，人们才会助人 助人的报酬：在需要的时候获得他人帮助；减轻旁观者的压力；获得社会赞许、增强自尊…… 助人的成本：受伤害、有痛苦、占用时间…… 疑问？ 移情-利他主义假设 Batson等，1991 当我们对另一个人产生移情时，会试图出于纯粹的利他主义理由来帮助这个人。 如果没有产生移情，那么社会交换就开始起作用 实验：Toi Batson，1982 移情水平（高、低）×代价（大、小） 决策论：干预模式 Latane Darley 个人决定在紧急情况下是否干预，需要经过五个认知阶段：（1）注意（2）解释（3）决定（4）选择（5）履行 注意发生的事件 是应激事件吗 我有责任吗？ 需要的助人形式是什么 应当如何履行 是 是 否 否 不需要行动 让别人处理 三、冷漠行为 什么是冷漠行为 产生冷漠行为的主要原因 个人的人格特点 旁观者效应 原因 责任扩散 他人的示范作用 其它因素. 四、影响利他行为的因素 利他行为的唤起事件 利他者的个人因素 人格、心境、情感、价值观、性别、年龄等 求助者的特点 环境因素 自然环境 社会环境 旁观者的影响、乡村与城市、社会规范、社会文化、社会风气. 人格 利他人格：再各种情况下是个体帮助他人的品质 质疑 五、利他行为的培养与教育 家庭中的社会化和榜样的作用 群体规范与舆论的作用 责任心的培养 移情训练 学习助人技能 第二节 侵犯行为 一、什么是侵犯 二、对侵犯行为的解释 三、侵犯的消除与控制 一、什么是侵犯 含义：侵犯行为是故意伤害他人的行为。 特点 种类 种类 根据侵犯行为的方式不同，可以划分出言 语侵犯和动作侵犯。 按照侵犯者的动机，侵犯可以分为报复性 侵犯和工具性侵犯。 广义侵犯和狭义侵犯。 二、对侵犯行为的解释 本能论 弗洛依德（S.Freud）的精神分析观点 洛伦兹（K.Lorentz）的习性学观点 挫折—侵犯说 最初的理论观点（J.Dollard N.Miller) 修正了的“挫折—侵犯说”（L.Berkowitz） 武器效应 社会学习理论. 侵犯的影响因素 个人因素： A型人格、敌意归因偏差、性别差异、道德发展水平、自我控制能力 情境因素： 直接外因、高温、药物和酒精、情绪唤起水平、 去个性化 社会因素： 媒体暴力、家庭暴力 三、侵犯的消除与控制 不同的理论观点提出的方法 减少侵犯的具体途径 讨论 减少侵犯的具体途径 1. 宣泄 ：用文学作品中悲剧的手法，使人们的恐惧与忧虑等情感得以释放，以达到净化的目的。 2. 习得的抑制：人们在社会生活中所学到的对侵犯行为的控制，主要指下面几点： 社会规范的抑制 痛苦线索的抑制 对报复的畏惧 3. 培养移情能力 4. 培养成熟的个性 第三节 竞争与合作 一、竞争与合作的含义 二、竞争与合作的原因 三、影响竞争与合作的因素 一、竞争与合作的含义 竞争指不同的个体或群体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为。 合作是不同的个体或群体为了共同的目标而协同活动，促使某种既有利于自己、又有利于他人的结果得以实现的行为。 竞争心理优势. 二、竞争与合作的原因 长期的生