历史试卷分析 备考.pptVIP

高三历史教学与高考复习 云南师大附中 杨远贵老师 一、考什么—简析2013高考新课标卷历史试题 二、怎么考— 高三历史教学和复习的建议 三、应予关注的一些重点热点问题 一、考什么—简析2013高考新课标卷历史试题 1·高考历史试题解析 2·高考历史命题之我见 3·考生在答卷中存在的问题 1· 2013年高考历史试题解析 24.司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝的事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝的事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明 （文化史内容） A.《史记》关于黄帝的记录准确可信 B. 传说一定程度上可以反映历史真实 C. 历史文献记录应当与口头传说相印证 D. 最完整的历史文本记录的历史最真实 解析：本题创设司马迁编著《史记》时如何处理历史文献记载中的材料及民间传说的历史故事之间的关系这一情景，从知识层面来说，考查的是历史研究的一些基本常识和方法，并非考查历史教材中关于传说中的三皇五帝时期的历史；从能力层面来说，重在考查学生阅读材料，准确理解材料，从材料中获取有用信息的能力。源于教材又超脱教材。 本题通过排除法，排除存在知识性或逻辑性错误的A、C、D选项，即可得出正确答案是B. 25.汉唐制定土地法规，限制私有大土地的发展，宋代一改此法，“不抑兼并”。据此可知宋代（经济史内容） A.中央集权弱化 B.流民问题严重 C.土地兼并缓和 D.自耕小农衰退 解析：本题考查的知识点是汉唐和宋朝的土地政策，考点落在宋朝不限制土地兼并的政策上。考点非教材内容。古代中国的土地政策并非教学重点，教材涉及的内容很少，解答主要靠题目中呈现的材料和学生对中国古代农业经济史实的整体把握理解，考查的是学生运用所学知识理解分析判断的能力。土地政策和农民的生产方式、生活方式息息相关，由此判断，选项A、C明显不符合史实，选项B不是题干要讨论的问题，故本题的正确答案是D。因为不限制土地兼并，必然出现大地主土地所有制的发展，而大地主土地所有的增加，自然导致一家一户为单位的自耕农的减少。 26.明朝有人描述在广东大庚岭所见:“盖北货过南者，悉皆金帛轻细之物；南货过北者，悉皆盐铁粗重之类。过南者月无百驮，过北者日有数千。”这表明当时（经济史内容） A. 岭南经济发展程度高于北方 B. 岭南是商人活动的主要地区 C. 以物易物是商贸的主要方式 D.区域差异造成长途贸易兴盛 解析：本题设计的情景和选择的材料，虽然以明朝做背景，但和教材所提供的知识背景没有直接关系，考查的重点仍然是学生阅读材料、理解材料和运用已有历史知识分析问题解决问题，做出正确合理判断的能力。据材料和所学知识，很显然不能得出选项A、B、C三种结论，故正确选项只能是D。 27.清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说……士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明（文化史内容） A.小说成为一种新的宗教传播载体 B.小说的兴起冲击了封建等级观念 C.市民阶层扩大推动世俗文化发展 D.世俗文化整合了社会的价值观念 解析：本题所选材料表面上似乎与清朝的主要文学形式小说有关，与教材所学过的知识有些关联，但实际上考查的是清代社会中的文化现象，即清代除了儒学、佛教、道教仍然影响人民群众的文化生活之外，文学作品尤其是小说对人民群众的文化生活和价值取向发挥着巨大的影响。这才是所选这段材料的本意。此题考查的仍然是阅读和准确理解材料，运用所学知识分析问题解决问题的能力。基于这样的理解，我们就能对材料做出准确解读。首先排除D选项，世俗文化是个大概念，本题仅限于小说。A、B两项是陷阱，因材料有所涉及，最容易错选，但不是材料要表达的本意，应果断排除。最后，正确答案只能是C。 28. “蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱（文化史内容） A.真实再现了客观历史 B.固化了大众的历史认知 C.正确评断了历史人物 D.提升了历史人物的价值 解析：本题考查学生的文化常识，考点落在京剧脸谱上，与教材所学知识的关联度较大。但教材对京剧的介绍仅限于京剧的形成及意义，对京剧涉及到的许多专业知识并未深度介绍，更多的关