(河北 学案)2017河北师大附属民族学院高一语文学案：《记梁任公先生的一次演讲》（人教版必修1）.docVIP

《记梁任公先生的一次演讲》学案 【学习目标】 1、用圈点批注的方法，分析品味语言，人物形象，学习人物描写的手法； 2、理解作者的思想情感，学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 【学习重点】学习作者怎样通过叙事来表现人物性格 【学习难点】学习作者怎样在记叙中融入自己的评论和感受 【学习时数】一课时 【学习方法】朗读法、赏析法、讨论法 【知识链接】 　 1、梁启超，中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。早年所作的政论文流利畅达，感情奔放。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。 2、梁实秋，中国散文家、文学评论家、翻译家。1915年就读于清华大学，1923年留学美国。创作以散文小品著称，风格朴实隽永，有幽默感，以《雅舍小品》为代表作。主要著作有《浪漫的与古典的》、《文学的纪律》，译著《莎士比亚全集》，主编《远东英汉大辞典》。 梁实秋名言： 心口如一，犹不失为光明磊落丈夫之行也。 患难困苦是磨练人格之最高学校。 少年强，则国强；少年弱，则国弱；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。 【学习过程】 一、预习检测 加点字词注音：　戊 戌　叱 咤　莅 临　迥 异　精 悍　激 亢　箜 篌　酣 畅　蓟 北 二、整体感知 通读全文，勾画描写梁启超演讲的语句，并作旁注。 思考1：梁启超的这次演讲给听众留下了怎样的印象？（请同学诵读有关段落并概括） 思考2：第三段的“秃头顶”不是在丑化梁启超吗？第十段的“热心肠”体现在哪里？ 思考3：本文开篇两段写了什么内容，在全文中的作用是什么？ 三、合作探究 探究1：引用《箜篌引》十六字有什么作用？写我二十多年后渡河的情景，用意何在？　 探究2：梁任公先生讲《桃花扇》，为什么痛苦流涕不能自已？而讲到杜甫的诗句又张口大笑了？ {资料链接}《桃花扇》是一部以南明王朝的兴亡为内容的历史悲剧出自《桃花扇》第十三出《哭主》【胜如花】曲子，是左良玉的唱词，原文如下： （小生起，搓手跳哭介）我的圣上呀！我的崇祯主子呀！我的大行皇帝呀！孤臣左良玉，远在边方，不能一旅勤王，罪该万死了。 【胜如花】高皇帝在九京，不管亡家破鼎，那知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生，独殉了社稷苍生！ 高考学习网－中国最大高考学习网站G | 我们负责传递知识！