六年级数学下册第六单元第三部分式与方程教案人教新课标版.docVIP

第三部分 式与方程 一、教学分析 式与方程的整理和复习分为两个层次展开，教材的第一层次首先指出用字母标示数的作用，然后由小精灵发问，让学生“说一说你会用字母表示什么”。通过对话，举了一个用字母表示数量关系的例子，又提议用字母标示分数乘法的算法，举一反三启发学生想到更多的实例。第二层次的教材首先再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。然后通过例2复习列方程解决实际问题。 二、教学目标 1．帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母标示的简洁性。 2．正确理解方程的意义，会熟练地解一些简易方程，能自觉进行检验。初步沟通算式、代数式、具体数量之间的关系。 3．进一步理解基本数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，培养学生的合作能力，提高学生的方程及代数意识。 三、学情分析 六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机。由于这些知识都是学生原来学过的，因此在对这些知识进行全面的回顾、整理和比较时，必须全面、具体化。因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化。教学时教师要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题策略，以促进学习的迁移和能力的提高。 四、教学理念 1．通过比较体会用字母表示的优点以及注意点。 2．联系具体情境，整理并复习式与方程。 五、教学重点 明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两部简单的实际问题。 六、教学难点 找等量关系式，用方程解决实际问题。 七、教学准备 课件 八、复习过程 （一）回顾与交流 1．导入： （1）出示WC、六（1）、km、kg、s=（a+b）h÷2、a+b=b+a…… 问：看到这些信息，你想到了什么？ （2）你们觉得用字母表示有什么优点？要注意什么？ （3）想一想，数学中还有哪些地方可以用字母表示？ 师：今天我们就围绕“字母表示的数”进行一次整理和复习。 （二）整理和复习 1．汇报学生独自整理情况。 2．全班归纳、整理。 （1）用字母表示数。 ① 用字母表示数量关系，你能举例说说吗？动画：依次出现数量关系 想一想我们还用过哪些用字母来表示的数量关系呢？（教师同步板书） ② 同学们再想一想，字母可以用来表示数量关系，还可以用表示什么呢？（还可以用字母表示运算定律和计算公式） 请同学们任意写出几个用字母表示的运算定律或是计算公式，再给同桌检查检查。（请两名学生板演，全班评价并说明所表示的意义。） ③ 教师举例：用字母表示计算法则。 我们可以用字母表示数量关系，运算定律，计算公式或是法则。你们知道为什么要用字母标示数吗？ ④ 课件出示例题：学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。下面这些含有字母的式子，你们能说说它们表示的意义吗？ 学生自学后汇报。 同学们，如果a=45，b=6，那么你们能算出9a+58b是多少钱吗？ 用字母表示数： ① 请学生说一说用字母表示数的作用和意义。 ② 教师说明。 用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便。 ③ 说一说你会用字母表示什么。 学生回顾曾经学过的用字母表示数的知识，进行简单的整理后再与同学交流。然后汇报交流情况。 说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母相乘时，应注意什么？ 如：a乘4.5应该写作4.5a； s乘h应该写作sh； 路程、速度、时间的数量关系是s=vt。 你还知道哪些用字母表示的数量关系或计算公式？ 学生汇报，教师板书。 如：用字母表示运算定律。动画：出现运算定律、计算公式 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+（b+c）=（a+b）+c 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：a（bc）=（ab）c 乘法分配律：a（b+c）=ab+ac 用字母表示公式： 长方形面积公式：s=ab 正方形面积公式：s=a平方 长方体体积公式：V＝abh 正方体体积公式：V＝a三次方 圆的周长：C＝2πr 圆的面积：S=πR2 圆柱体积：v=sh 圆锥体积：v=sh ④ 做一做。 完成课文做一做。 （2）简易方程。 ① 什么是方程？（含有未知数的等式叫做方程） ② 出示： 6x+8=11 8x-5x=15×0.2 30a+5b 7x-6〈36 55x=v （2.4+a） ÷2.4=5 0.5× +72÷18=8 1÷8=0.125 6x+8=9x-13 ③ 上面哪些是方程？你是怎样判断的？（口答反馈） ④ 你会解这些方程吗？选择几个解一解。 ⑤ 如何判断方程解的是否正确？在解方程时要注意一些什么？（口答反馈） （3）列方程解决问题。 同学们列方程和解方程可以帮助我们解决许多实际问题。下面，我们就来看看这道题。 学校组织远足活动，原计划每小时走3