哲学与人生(说课课件).ppt

北京奥运会赛场上，最让人感动的瞬间 步骤三 拓展练习 头脑风暴请同学们说出人生行动格言，越多越好。最后一起背诵“明日歌” 明日复明日 明日何其多 我生待明日 万事成蹉跎 步骤四 课堂小结 步骤五 课后作业 说板书设计 SHUOBANSHUSHEJI 利用传统教学设计了板书，写出知识结构，强调重点内容。这种板书设计突出了重点及知识点之间的联系，简洁明快，体现了板书设计的程序性、概括性、指导性与艺术性。 第2课第一课时 运动是物质的存在方式 一、物质在运动中存在和发展 1.运动的概念：宇宙间一切事物、现象的变化和发展过程。 2.物质和运动的关系。 3、运动和静止的关系。 4、物质在运动中发展。 人是物质世界发展的最高产物。 （1）人是自然界长期发展的产物。 （2）人是社会的产物。 （3）人的意识是自然界和社会发展的产物。 行动成就人生。 （1）行动是人存在和发展的前提。 （2）行动展示个人的人生价值和意义。 （3）行动才能实现人生的目标和理想。 根据学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，将教师的“导”立足于学生的“学”，放手让学生自主探索的学习、主动参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围当中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学目标。要实现这样的教学目标，针对90后学生强烈的求知欲和好奇心，我们的教学手段要常变常新，教学手段要直观、生动、形象，只有通过视频、图片、案例教学才能贴近学生 、贴近生活、贴近实际，让学生对所学知识感到可亲、可敬、可信，最终学生才能学有所得，学以致用。 说课后反思 SHUOKEHOUFANSI 现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着喘急的河流，行动则是架在河上的桥梁。 ---克雷洛夫 课题：《物质运动与人生行动》 广东省轻工职业技术学校 说课教师： 柯小青 说课目录 说教材 1 说教法 2 说学法 3 说教学过程 4 5 说板书设计 6 说课后反思 说 教 材 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教材处理 SHUOJIAOCAI 这节课侧重点是“如何通过积极行动，脚踏实地走好人生路”，着重阐述物质和运动的辩证关系、为什么行动才能成就人生，引导学生要敢于行动、自觉行动，在行动中实现人生意义。 本学期德育课使用的教材为《哲学与人生》，是中等职业教育课程改革国家规划新教材。在所有的德育课程中居于核心地位。 本此说课内容属于本教材第一单元第二课的第一课时 教 材 选 用 一、教材分析 物质运动与人生行动 教材分析 了解物质运动的有关知识，了解人生行动的特点、意义，理解人生与行动的关系。  知识目标 运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生 能力目标 在尊重物质和运动密不可分的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 情感目标 教材分析 二、教学目标 1．物质运动与人生行动的关系。 2．敢于行动，自觉行动。 从哲学观点看 从指导人生看 教材分析 三、教学重点 1．运动是物质的固有属性和存在方式。 2．人生存在于行动中。 从哲学观点看 从指导人生看 教材分析 四、教学难点 物质和运动密不可分 行动成就人生 教材分析 五、教材处理 “教”为主导 “学”为主体 1.教师是教学活动的 组织者； 3.激发学生学习兴 趣； 2.以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授；即启发式教学。 1.通过案例、视频、图片等让学生自己归纳总结知识点。（直观演示法、案例教学法）。 2.通过活动探究、讨论等多种方式让学生主动参与教与学；充分发挥主体作用 。 1.讲练结合，提高 分析问题的能力。 2.提高学生在实际生活中从我做起，从点滴做起的自觉性。 “用”为根本 说教法 SHUOJIAOFA 探究内容以及具体方法 从同学们最熟悉的歌曲《山不转水转》的旋律和视频中，把大家带到日常生活的万事万物是处于一种什么样的状态和情形的思考，引发大家积极参与到讨论中，得出万事万物“运动变化”是常态，运动是物质的存在方式，劳动创造了人，人的运动是有意识的。即人生重在行动，行动成就人生。 给学生自主探索的空间，强调“在讨论中学”、“在思考中学”，在“参与中学”。 活动探究法 教学方法 说 学 法 学情分析 学法分析 SHUOXUEFA 会电1103班学