小学英语新课程标准读后感.docVIP

《小学英语新课程标准》读后感 在已久的期盼中与我们见面了。我对新课标进行了仔细的阅读，对照新旧课标进行了比较和思考。发现新课标在以下方面有所突显： ??一、在注重英语课程工具性的同时，强调了人文性。 1、2001年之前的英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养。2、2001年的课标（旧课标）提出英语课程强调从学生的兴趣出、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。3、2011年的新课标（新课标）在旧课标的基础上强调英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。学习英语能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。 ??二、在注重英语学习过程的同时，强调了学习效果 ?? 旧课标基本理念之一为“采用活动途径，倡导体验参与”。课标倡导“任务型”教学模式。 ? ? 而新课标提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学习成效的语言教学途径和方法，如任务型语言教学途径等。教学有法，教无定法，在多年的实践中，英语教学方法得到了很大的发展，英语老师们在课堂教学中更趋理性，课标只要给出统一的目标即可，这样既保证了教学效果，又给老师们提供了更大的空间，去展示自己独特的教学风格。在保持原有教学方法的同时，强调了新教学方法的多样性和创造性。 ??? 三、新课标在教学实施建议方面提出了更加具体的建议 ??? 新课标在教学实施建议方面进行了完善，建议都十分具有针对性。 ??? 例一：对于如何纠错提出对学生在学习过程中产生的语言错误采取宽容的态度，并选择合适的时机和恰当的方法妥善处理。鼓励学生大胆的使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容态度。这个词的发音或者是要注意你的语调。在书面作业上也是，我尽量猜测他们要表达的意思，从而根据他们自己的意思来修正他们的语句，然后鼓励他们，想法很好！想法很对！但是应该这么写。 ? 例二：在创造性地使用教材方面教师可以根据需要添加活动步骤，比如增加准备或提示性的步骤，从而降低学习难度。要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间。在各个年级我都设立了“好帮差”的互助小组，创造条件让学生能探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。对于学生提出的问题，我先反问学生，听听他们的答案，然后从中发现正确的线索，再引导学生得出正确结论。 郭小寨小学 张晓欣 ? 《第二次小学英语新课程标准》既读后感 在合理利用各种教学资源方面提倡利用现有的教学资源和现代教育技术，同时也要充分发挥传统的教学手段和教学资源的作用，使各种教育技术和手段都能科学、合理、恰当、简约地为提高学生英语学习效果服务。如黑板、白板、卡片、简笔画、教学挂图、模型、实物等传统媒体和音像、多媒体以及网络等现代教学资源。强调了继承传统基础上的发扬，并要求更加简约、更有实效、更加理性。多媒体手段不能替代师生课堂上真实的语言交流，思维碰撞、情感互动和人际交往活动。利用音像和网络资源等，丰富教学内容和形式，提高课堂教学效果。低年级我找来漂亮的图片帮助学生学习生词，高年级我找来视频，音频给学生设置情境。所有的学生都喜欢各种儿歌，我尽量为他们搜集，在课上反映很好。事实证明，学生们非常喜欢这种老师所给的额外的图片，视频，音频，总能聚精会神，学起新知识来也非常牢固。 在开展应用课外活动方面提出要注意英语课外活动的组织和管理。 要鼓励、动员、吸引学习困难的学生参加课外活动，为他们设计合适的活动形式和内容，使他们能够乐于参与。在活动中要给予他们耐心的指导，并注意保护他们的自尊心和热情。鼓励学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，发展听，说，读，写的综合语言技能。课上的听力做的还是比较多的，而且按照要求每题听两遍，以培养他们的听力能力。在平时上课之前也有一小段时间来练习口语和听力。在书后的练习采取先小组讨论，然后写下来的形式。从口头到笔头切实落实句型的把握。 在教学评价方面提供了大量有价值的案例和具体的评价标准 新课标提供了4个符合一、二级教学目标的课例，有对话课，有阅读课，并且给出了针对课例的评析，十分有指导意义。新课标在听力、口语、阅读、书写、玩演说唱等方面也给出了19个具体的评价参考案例和部分评价参考标准，方便教师在实际教学评价中运用。而这些案例和评价参考标准在旧课标中几乎没有的。 ??? 在教材编写