第一章_(用词1)-选词基础.pptVIP

第一章;英语有多少词汇？;汉语有多少词汇？;词汇量与写作英语写作多少词汇量才满足表达？当然是词汇量越大越便于表达。 大学英语要求掌握单词4 200 个左右。但我们常常抱怨单词量不够而影响表达。这是为什么？因为我们拥有的很多是消极词汇（识别词汇），而不是积极词汇（产出词汇）。; 消极词汇指的是那些我们的理解多数只停留在汉语理解水平上的词汇，我们对它们还没有达到应用的程度。这些接受性的词汇应用起来不自由，在写作中有明显的汉语直译痕迹。  一般来说，写作时是尽量使用积极词汇的，只有当积极词汇不够用时，才选用消极词汇。所以语言水平越低，词汇复现率越高。; 有研究表明，词汇量的缺乏是外语写作中最大的困难，而产出性词汇量（积极词汇量）对英语写作能力的直接影响最大。 例如，想表达“我很危险”这个意思，如果产出词汇只有 be dangerous，不会 be in danger 就会把意思给弄错了： I was very dangerous. I was in great danger. ( dangerous adj. able to or likely to cause danger: a ～ drug/animal/criminal ); 怎样扩大积极词汇量？ 1、在学习单词时，不只是背孤立的中文意思，应该认真体会其单词搭配、变化、色彩等语言环境。 2、阅读英语时不能只追求看懂就行了。好的表达不管有多简单，只要自己不会，就要多加注意，牢记在心。; 在使用词汇时，我们往往会误用一些词，但并不全错。只是不准确、不地道、不恰当、或者不生动有趣。 我们认为学习者用词方面最大的障碍，就是学习过的词用不好。用词是否得体、准确是英语写作最基本的技能。 这就是为什么要学习用词基本知识。;第一节 词的类型 第二节 词义 第三节 用词的多样化 第四节 词语的搭配 第五节 词典;第一节 词的类型 按文体分类： formal, common, and colloquial 正式的—学术性词汇，主要用于学术性或理论性著作。一般三个音节以上。多源于希腊语、拉丁语或法语。 一般的—常用词，可用于任何种类的文章。 口语的—有些词汇不能用于正式文章。;学术性词汇举例; New words; irrational adj. 无理性的, 失去理性的 impulse n. 推动, 刺激, 推动力 evince vt. 表明, 表示 uniform adj. 统一的, 相同的, 一致的 response n. 回答, 响应, 反应; connotation n. 含蓄, 内涵 储蓄的东西(词、语等) standard adj. 标准的, 权威, 第一流的 charge n. 负荷, 电荷 perceptible adj. 可察觉的, 显而易见的 感觉得到的 voltage n. [电工]电压, 伏特数; 分析：;一般性词汇举例; 分析：;口语体词汇举例; 分析：; 从以上三个例段中，我们分别看到了三个不同层次的词语。 正式的（formal）— 学术性词汇 一般的（common）— 常用词 口语的（colloquial）—不用于正式文章 用词得体就是明白不同的文体应该使用不同的词语，就如人们在不同的场合应该穿戴不同的服饰一样。;高级英语进修者不仅应该学习和掌握一般性词语的用法，同时对正式的、学术性词语也要给予足够的关注。 注：俚语（slang）和方言（dialectal ）一般不用于论文写作。 i.e. On hearing that his father had kicked the bucket, we wrote him a letter to express our sympathies. (not really sympathetic in tone) Switch to Chinese.;词的正式级别程度的比较; 英语词汇背景知识 1066年来自北欧说法语的诺曼底人征服了英格兰，之后的几个世纪，法语都是英国有教养的有钱人使用的语言，而被统治的英国人则仍然使用当时的中古英语。 pig pork cow beef she