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河南省历年教师招聘考试教育公共基础知识练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

答案：B

解析：夸美纽斯提出了“泛智”教育思想，主张把广泛的自然知识传授给普通的人，他在《大教学论》中探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。培根首次提出把教育学作为一门独立的学科；赫尔巴特是传统教育学派的代表人物；赞科夫提出了发展性教学理论。

2.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位，强调教材的重要性，强调课堂教学的中心地位。现代教育派以杜威为代表，强调儿童的中心地位，强调活动课程，强调从做中学。

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

解析：政治经济制度决定教育的性质，具体表现在决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等方面。生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化等；文化影响教育目的的确立、教育内容的选择等；科学技术能够改变教育者的观念、影响受教育者的数量和教育质量等。

4.学校教育与生产劳动相脱离始于（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B

解析：在奴隶社会，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会生产劳动中分离出来，成为独立的形态。原始社会教育与生产劳动紧密结合；封建社会教育也是与生产劳动相脱离，但不是开始时期；资本主义社会强调教育与生产劳动相结合。

5.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，由（）。

A.地市级人民政府为主管理的体制

B.县级人民政府为主管理的体制

C.乡级人民政府为主管理的体制

D.镇级人民政府为主管理的体制

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

6.教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。

A.一般性知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

答案：C

解析：本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如英语学科知识对于小学英语教师来说就属于本体性知识。一般性知识是指教师应具备的一般文化知识；条件性知识主要是指教育学和心理学知识；实践性知识是指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。

7.在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）。

A.显性观察

B.参与性观察

C.隐性观察

D.非参与性观察

答案：D

解析：非参与性观察是指研究者不参与被观察者的活动，以局外人的身份进行观察。透过单向玻璃进行的隐蔽性观察，研究者不参与被观察对象的活动，属于非参与性观察。显性观察不符合隐蔽性的特点；参与性观察要求研究者参与到被观察对象的活动中；隐性观察重点强调观察的隐蔽性，但本题更强调非参与的特征。

8.儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

答案：B

解析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。循序渐进是依据个体身心发展的顺序性规律；教学相长是《学记》中提出的教学原则；求同存异与题干强调的差异性不相关。

9.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A

解析：孔子提出“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立国的三个要素。先使人口增加、人民富足，然后再去教化他们。孟子主张“性善论”，强调教育的目的是“明人伦”；荀子主张“性恶论”；墨子主张“兼爱”“非攻”。

10.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（）。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.示范性

答案：B

解析：教师劳动的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限，教师的劳动效果也往往要经过很长时间才能得到验证。加缪获得诺贝尔文学奖后还能想起小学老师并表示感谢，说明教师的教育影响在学生离开学校后仍在延续，体现了教师劳动的延续性。复杂性主要体现在教育目的的全面性、教