2017年浙江省苍南县灵溪镇第十中学八年级数学下册 5.1 多边形课件 （新版）浙教版.pptVIP

你注意到地砖的形状 大多是几边形吗？ 有没有五边形？ 你知道为什么吗？ 你能从这幅图中找出哪些平面图形？ 有你熟悉的图形吗？ 5.1多边形（1） 重要的数学思维方法 A B C 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所形成的图形叫三角形 。 三角形的概念： A D B C 四边形 四边形概念： 类比 由不在同一条直线上的四条线段首尾顺次相接所形成的图形叫做四边形 。 　　　　　　 在同一平面里， 凸四边形 凹四边形 四边形的各条边都在任意一条边所在直线的同一侧． 四边形的各条边不都在任意一条边所在直线的同一侧． 温馨提示：我们现在所学的是凸边形。 　　　　　 A B C D E F G H 边 内角 顶点 外角 A B D C 边 内角（角） 顶点 外角 A C B 类比 记作:?ABC或?BAC等 类比 记作:四边形ABCD 或四边形ADCB等 对角线 特别注意：不能记作：四边形ACBD 四边形的内角和等于360° 小刚家有个木材加工厂，他看到很多丢弃的形状和大小都完全相同的四边形边角废料; 从这里的拼图可以 发现四边形的内角 之间有什么关系？ 如果能把这些废料 拼成地板,这样既环保 又能赚钱多好啊。 　真是傻的可爱, 　异想天开。 你们认为小刚的想法能实现吗? 想一想，说一说 实验不等于证明 ！ 四边形的内角和等于360 ° Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 已知： ∠A，∠B，∠C，∠D是 四边形ABCD的内角(如图). 求证： ∠A＋∠B＋∠C＋∠D＝360° 探索： 四边形的内角和等于360 ° A B C D 证明思路： 四边形的内角和=2个三角形的内角和=2×180°=360° A B C D 已知： ∠A，∠B，∠C，∠D是 四边形ABCD的内角(如图). 求证： ∠A＋∠B＋∠C＋∠D＝360° 证明： 连结AC. ∵∠1+∠B+∠3=180°, ∠2+∠4+∠D=180° 1 2 3 4 (三角形三个内角和等于180°) ∴∠1+∠B+∠3＋∠2+∠4+∠D 　=180°＋180°＝360° 即∠DAB＋∠B＋∠BCD＋∠D＝360° 你还有其他添辅助线方法求四边形的内角和吗？ 四边形内角和定理：四边形的内角和等于360° A B C D · P 探索： 四边形的内角和等于360 ° 证明思路： 四边形的内角和=3个三角形的内角和－1个 平角=3×180°－180° =360° 探索： 四边形的内角和等于360 ° A B C D 证明思路： 四边形的内角和=4个三角形的内角和一1个 周角=4×180°－360°=360° O。 A B C D · O 证明思路： 四边形的内角和=4个三角形的内角和一1个周角 =4×180°－360° =360° 探索： 四边形的内角和等于360 ° 探索： 四边形的内角和等于360 ° 证明思路： 四边形的内角和=2个三角形的内角和+1对同 旁内角和一2个直角 =2×180°+ 180°－180 =360° ∟ A B C D ∟ 探索： 四边形的内角和等于360 ° A B C D E 过点D作DE∥BC 证明思路： 四边形的内角和=1个三角形的内角和+2对同旁内角的和一1个平角 =180°+2× 180° －180° =360° A B C D A B C D A B C D A B C D ∟ ∟ A B C D “割” “补” “平行” 转化思想,把未知转化为已知,把复杂转化为简单. A B C D “集中” A B C D ∠A与∠C互补，∠B＝80 °，则∠D＝_______. 100° 已知四边形ABCD中， 体验新知 ∠A与∠C互补，∠B：∠D＝4：5， 则∠B=___ ∠D =____. A B C 100° 80° D A B C D 已知四边形ABCD中， ∠A,∠B,∠C,∠D的度数之比为 1︰1︰2.5︰1.5,求四个内角的度数. 某初中阳光体育活动时，八（2）小惠常常会沿着学校一个四边形操场周围的小路，从A点出发，按逆时针方向跑步． 阳光体育活动 （１）小惠每从一条小路转到下一条小路时，身体转过的角是哪些角？ （２）跑完一圈回到A处后，再转一个角度∠1使面仍朝B。她每跑完一圈，身体转过的角度之和是多少？ 某初中阳光体育活动时，八（2）小惠常常会沿着学校一