【步步高】2015届高考英语一轮复习 Unit 1 Favourite Teachers同步导学 重大版必修1.docVIP

【步步高】2015届高考英语一轮复习 Unit 1 Favourite Teachers同步导学 重大版必修1 Ⅰ.重点单词识记 1．besides /bI′saIdz/ adv.而且；还有 2．range /reInd?/ vi.(在……内)变化 3．challenge /′t??lInd?/ vt.挑战，邀请比赛 4．furthermore /?f??e?′m??/ adv.而且；此外 5．casual /′k????l/ adj.不拘礼节的；非正式的 6．quality /′kw?lItI/ n．性质；特性 7．accept /?k′sept/ vt.接受 8．related /rI′leItId/ adj.有关联的 9．ability /?′bIl?tI/ n．能力 10．tolerant /t?l?r?nt/ adj.容忍的；宽大的 11．perfect /p??fIkt/ adj.完美的；理想的 12．method /meθ?d/ n．方法；办法 13．believe_ /bIli?v/ vt.相信；信任→believable adj.可信的→unbelievable adj.令人难以置信的；非常惊人的→belief n．相信；信念 14．impress /Impres/ vt.给人深刻的印象→impression n．印象；感觉 15．devotion /dIv???n/ n．热爱；献身→devote vt.将……奉献(给) 16．explanation /?ekspl?neI?n/ n．解释；说明→explain vt.解释；说明 17．imagine /Im?d?In/ vt.想像→imaginative adj.富于想像的；幻想的 18．enjoyable /Ind??I?bl/ adj.有乐趣的；令人享受的→enjoy vt.欣赏；享受；喜爱 19．painting /peIntI?/ n．油画→paint vi./vt.画；绘画；油漆；涂颜色→painter n．画家；(油)漆工 20．record /rIk??d/ vt.记载；记录；将(声音、景象等)录下→recording n．唱片；磁带 21．bored /b??d/ adj.无聊的；感到厌烦的→boring adj.令人厌烦的→bore vt.使人厌烦 22．slight /slaIt/ adj.微不足道的；轻微的；微小的→slightly adv.轻微地；稍微地 23．discouraged /dIsk?rId?d/ adj.泄气的；灰心的；沮丧的→discourage vt.使泄气；使沮丧 24．attractive /?tr?ktIvI/ adj.迷人的；有吸引力的→attract vt.引起(注意、兴趣等) 25．patience /peI??ns/ n．耐心；忍耐→patient adj.耐心的 Ⅱ.重点短语识记 1．as_good_as差不多，几乎；与……一样好 2．be_crazy_about/on...对……着迷；非常喜欢…… 3．act_out...把……表演出来 4．range_from...to...(范围)从……到…… 5．can’t_wait_to_do_sth.等不及做某事 6．give_up_放弃(念头、希望等)；停止 7．way_out解决之道；摆脱困境的办法 8．above_all最重要的 9．on_the_contrary正相反 10．be_tolerant_of...容忍…… 11．make_mistakes犯错误 12．(every)_now_and_then时而；不时 13．deal_with对付；处理 14．be_perfect_in...在……方面完美；精通…… Ⅲ.经典原句默写与背诵 1．It’s_been_a_long_time_since we left our junior middle school. 自从我们初中毕业已经很长时间了。 2．I do_enjoy the new school life here. 我确实很喜欢新学校这儿的生活。 3．If_so，share it with your classmates. 如果有的话，和你的同学们分享一下吧。 4．Her performance was so_wonderful_that all the audience admired her. 她的表演如此精彩以致于这里的所有观众都赞赏她。 5．Secondly，it_is_basic_for_a_teacher_to_be_sympathetic—to understand the minds and feelings of other people. 第二，教师起码要有同情心——去理