第八章二元一次方程组导学案修改.docVIP

_____年级______学科导学案 　　 执笔： 　审核： 授课人： 　　 授课时间： 　 　　班级： 　　 姓名 ： 小组： 课题：三元一次方程组导学案 课型：探究课 【学习目标】 1.使学生掌握二元一次方程、二元一次方程组的概念 . 2.体验二元一次方程（组）的特征； 会用尝试法解二元一次方程（组）,?会检验一对数是不是它们的解 【重点难点预测】 重点：认识二元一次方程（组）理解二元一次方程（组）的含义。会检验一对数是不是二元一次方程（组）的解。 难点：简单知道不定方程的解 【学习关键】二元一次方程、二元一次方程组的概念 【学习流程】 ■ 自主学习： 自学课本88页内容，完成下列内容 1.__________________________________________叫做二元一次方程。 2.__________________________________________叫做二元一次方程组。 3.比较2x+3=5与2x+3y=6的两个等式有何区别？ 4.如何检验x=3是不是方程5x+3(9-x)=33的解？ 二 合作交流（约10分钟） x=4/5 y=48/5 这组解是否同时符合 __________________________________________叫做二元一次方程组的解. 三 问题探究（分组讨论，合作探究）（约5分钟） 若方程x2 m –1 + 5y3n – 2 = 7是二元一次方程.求m、n的. ■ 展示提升： 【达标测评】 必做题A部分、 1.下列方程组中，属于二元一次方程组的是 （ ） A、 B、 C、 D、 2、方程中含有＿个未知数，并且＿＿的次数是1，这样的方程是二元一次方程。 3、在二元一次方程3x - 2y =4中，当x =6时，y =_______ 4、写出二元一次方程3x-4=y的两个解______________________. 选做题B部分、 5、已知方程是二元一次方程，求m,n的值. 挑战题C部分 6.讨论二元一次方程x+2y=12在正整数范围内的解有(?? )组.A. 3???? B.? 4???? C.? 5???? D.? 无数 【自主反思】 知识盘点： 【板书设计】： 心得感悟： 备 注 _____年级______学科导学案 　　 执笔： 　审核： 授课人： 　　 授课时间： 　 　　班级： 　　 姓名 ： 小组： 课题：消元-----解二元—次方程组（一）导学案 课型：探究课 【学习目标】 使学生通过探索，逐步发现解方程组的基本思想是“消元”，化二元—次方程组为一元一次方程。 2．使学生了解“代人消元法”，并掌握用代入法解二元一次方程组的步骤．x的代数式表示y：2x+y=2 2．用含y的代数式表示x： 2x-7y=8 3.解二元一次方程组的基本思路是：?????????????????????????????? ??? ???????????????????????????????????????叫做代入消元法，简称代入法 。.方程2x+3y=10中，当3x-6=0时，y =_________； 解 由①，得x= ③ 把③代入②，得3（ ）－ = 解这个方程，得y＝ 。 把y＝ 代入③，得x= ∴原方程组的解是 三 问题探究（分组讨论，合作探究）（约5分钟） 1你能说说用代入法解二元一次方程组的一般步骤吗? ①方程变形：将其中一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示 ②代入消元：将变形后的方程代入另一个方程中，消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程. ③方程求解：解出一元一次方程的解，再将其代入到原方程或变形后的方程中求出另一个未知数的解，最后得出方程组的解. ④写出方程组的解。 2.小组合作完成课本92页例2 ■ 展示提升： 【达标测评】 必做题A部分、 1．二元一次方程组的解题思想是＿＿＿＿＿＿法。 2．将方程10－2（3-y）=3（2-x）变形，用含x的代数式表示y是＿＿＿＿＿。 3.解方程组 ① ② 选做题B部分、 已知3x2a+b－3－5y3a－2b+2=-1是关于x、y的二元一次方程，则（a+b）b=＿＿。 挑战题C部分 若与是同类项，则—— 【自主反思】 知识盘点： 心得感悟： 备 注 （学生复备栏） _____年级______学科导学案 　　 执笔： 　审核： 授课人： 　　 授课时间： 　 　　班