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应用型本科校企合作视角下订单式日语人才培养机制的研究 　　摘要：“订单式”人才培养模式机制作为新型校企合作的形式，以推进学生就业、提高学生专业实践能力为导向，能够将地方应用型本科院校和企业资源进行有效整合，既能培养出企业所需人才，为地方经济发展输送人力资源，又能促进学生就业，提高应用型本科高校的竞争力。本论文以辽宁对外经贸学院为例，对我校所处的区域优势、地缘优势，结合日语专业特色，探讨如何积极采取“订单式”人才培养模式推动校企合作，优化教育资源，从而更好地服务于地方经济，促进人才培养模式改革。 　　关键词：订单式；校企合作；人才培养模式 　　Abstract：Form Order training model as a new mechanism for school-enterprise cooperation， in order to promote student employment， improve their professional practice-oriented， application-oriented colleges and local businesses will be able to effectively integrate resources， both cultivate enterprise need talent， for local economic development delivery of human resources， but also to promote student employment， improve the competitiveness of application-oriented colleges and universities. In this paper， Liaoning Foreign Trade University as an example， the regional advantages to my school which， geopolitical advantages， combined with Japanese professional features， to explore how to actively take Order training model to promote school-enterprise cooperation， optimize educational resources to better serve the local economy， promote personnel training mode reform. 　　Keywords： Order； school-enterprise cooperation； Training Mode 　　一、辽宁对外经贸学院等地方本科院校开展“订单式”人才培养模式的优势 　　校企合作办学能够优化教育资源，辽宁对外经贸学院位于辽宁省大连市旅顺经济开发区，2013年11月，旅顺经济开发区经国务院批准正式晋升为国家级经济技术开发区，作为战略地位显著提升的现代化产业园区，成为大连国际航运中心和现代产业集聚区，在招商引资上成绩卓越，一大批日资和中日合资大中型船舶制造业企业进驻到园区内，而辽宁对外经贸学院作为园区内省级重点民办本科院校，不断为园区提供优质的教育资源，做为园区的教育支撑，助力于全区的经济发展，因此辽宁对外经贸学院与园区内日资或者中日合资船舶企业以“订单”模式合作的话，可以把企业对人才培养素质的要求整合到大学生的培养目标体系当中，既可以增强学生的实践能力、职业能力、创新能力，又为企业培养了合适的人才。 　　二、日语“订单式”人才培养模式的探索 　　（一）面向行业制定方案 　　以行业为导向，对课程设置和人才培养方案及时调整，修订教学大纲，使人才培养从源头上实现科学合理。以辽宁对外经贸学院日语系为例，学校、专业带头人、企业三方以培养复合型、应用型、创新型人才为目标共同制定培养方案，以专业培养为核心，以理论培养为基础，培养方案确定后，及时搭建校企产学研合作平台，校企共育人才，在实践中论证人才培养方案的科学性和合理性，并不断修正和增补内容。并且值得注意的是通过与某某船厂的校企合作“订单班”项目，而并不是简单围绕现场翻译或者船厂某个相关日语人才岗位对学生进行技能培训，应注重对学生综合能力的培养，而是通过“订单班”的学习培养日语专业及其相关领域“岗位群”的职业能力和素质，以满足企业不断变化的用人需求。 　　（二）按“订单”进行课程设置 　　“订单式”课程体系设置要以市场为导向，以培养职业能力为核心，突出岗位针对性，促进教育与生产实际相结合