思想政治理论课实践教学的思考.docVIP

思想政治理论课实践教学的思考 　　摘要： 思想政治理论课实践教学是提高高等教育教学质量，更新教育观念，深化教学改革，提高学生综合素质，增强思想政治理论课教学效果的重要手段。 　　Abstract: Practice teaching of ideological and political theory course is an important means to improve the teaching quality of higher education, update educational concepts, deepen teaching reform, improve the overall quality of students, and enhance the teaching effectiveness of ideological and political theory. 　　关键词： 思想政治理论课；实践教学；思考 　　Key words: ideological and political theory; practice teaching; thinking 　　中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）23-0237-01 　　0引言 　　思想政治理论课在高等教育教学体系中占有重要的地位，是对大学生进行思想政治教育，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，建设社会主义核心价值体系的主渠道和主阵地。实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，思想政治理论课实践教学既是提高高等教育教学质量又是更新教育观念，深化教学改革，提高学生综合素质，增强思想政治理论课教学效果的重要手段。 　　1思想政治理论课实践教学的内涵 　　所谓思想政治理论实践教学就是在教师的指导下依据课程的教学内容和要求，组织和引导大学生主动参与社会实践，将理论与实践相结合，将思想政治教育从课堂教学延伸到社会实践领域，以便更好地感悟、消化马克思主义中国化理论成果，提高大学生思想道德素质，在具体的社会实践中发现问题、研究问题和解决问题的教学环节。 　　2高校思想政治理论课实践教学的意义 　　2.1 实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节，也是提高高校思想政治理论课教学效果的重要途径传统的思想政治理论课教学往往主要靠课堂的理论讲授来完成教学内容的实施，这种教学方式使许多学生对本课程学习不感兴趣，有的甚至产生抵触情绪。随着形势的发展和学生的实际需求，传统的理论教学面临着巨大挑战，新形势下理论课教学必须进行教学改革创新，将理论教学与实践教学有机的结合，使思想政治理论课体现以学生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以提高思想政治理论课教学的针对性、实效性，增强思想政治理论课教学感染力和吸引力。 　　2.2 加强实践教学是提高大学生分析和解决问题能力，增强大学生的综合素质的重要途径著名教育家杜威曾提出“做中学”“学校即社会”“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”等重要的教育思想和教育方法。实践是认识的基础，通过实践教学使大学生运用所学理论去认识社会、指导实践，把感性认识和理性认识结合起来，来加深对本课程的理解，锻炼和提高分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质，在实践中获得的分析问题、解决问题的能力，对自身行为的引导、主观能动性的发挥等产生的作用都是课堂教学难以替代的。 　　2.3 实践教学环节也是社会需求所决定的如今在社会上，用人单位越来越重视实践经验和能力。只有通过实践活动，才能培养学生的合作能力、创新能力、学习能力还有适应能力。社会上的各种不同的荣辱观、是非观、价值观等也不可避免地对学生产生影响，通过政治理论实践教学环节，让学生了解社会，接触社会，体验生活，在实践中辩别是非，培养自己的优良品质，增强抗挫折能力，从而为他们走人社会打下坚实的基础。 　　3实践教学的模式 　　3.1 课堂内的实践教学课堂实践教学就是使授课内容通过教师组织学生演讲、辩论、讨论等形式去实现。比如针对气候与环境、贫富差距、大学生就业等热点问题安排课堂讨论或辩论，在讨论和辩论中提高学生的应变能力，纠正错误，增长知识，利用上课的前十分钟.组织“今日话题”主题演讲，既活跃了课堂气氛，调动了学生参与教学的积极性和主动性，又培养学生的认识问题、分析问题、解决问题的能力，达到自我教育的目的，使教学真正理论联系实际。 　　3.2 校内实践教学利用“五、四”和“一二、九”等有重要意义的纪念日和学生处、团委联合开展与思想政治理论课教学相关的校内实践教学活动，还可以定期聘请党校教师来学校做与理论课相关的专题报告，组织学生观看一些富有时代性、经典性的影片如《东京审判》《张思德》《首席执行官》等，既丰富了校园文