（2016年秋季版）湖北省荆门市七年级语文下册 第5课 黄河颂教案 新人教版.docVIP

黄河颂 【学习目标】 1．理解诗歌内容，培养爱国主义情操。 2．有感情朗读诗歌的能力。 【学习重难点】 1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 【学习过程】 一、预习·导学 1．有感情地朗诵诗歌。 2．给加点字注音。 气魄（????? ）? ?? 澎湃（????? ）（????? ）? ?狂澜（?????? ）??? ???? 九曲连环（????? ）? 屏障（????? ）? ?? 哺育（????? ）?? ? 滋长（????? ）??? ?? 高山之巅（????? ） 3．根据拼音填汉字。 __（pī）开?????? __（wǎn）转????摇? ___（lán）???? ____（bǎng）样 4.通过各种方式查阅有关黄河的知识。 5.整体感知 ①试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。第一段____________________________________________????????????????????????????? 第二段____________________________________________??????? ??????????????????????第三段____________________________________________?????????????????????????????? ②诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 二、学习·研讨 1.导入： 黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长，九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我们的著名诗人光未然随抗日战士行军到黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》。 2．朗读诗歌 ①听课文录音朗读。请同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读。 ②学生反复朗读（要求：读出感情，语音清晰，准确） 朗读指导： ?? 诗歌分为朗诵词与歌词两大部分，朗诵时应该注意停顿，以示区别。 ? “我站在高山之巅，王黄河滚滚，奔向东南。”一句总领全文，因此停顿稍长。后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现黄河的气势。 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在赞颂。 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满战斗的决心，要读得铿锵有力。 ③学生各自再读诗歌，而后请部分同学选取自己最有体会的部分读给全班同学听。 ④全班再次齐读诗歌，感受黄河的气魄与人们的赞颂之情。 3．研讨学习 ①“它表现出我们的民族精神。”一句，你认为“民族精神”是指一种什么精神？ ? ? ②这首诗歌写道：“有多少英雄故事，在你身边扮演？”你知道在历史上，在黄河畔有哪些民族英雄？请简述其事迹。 ? ? ? ? ③“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”的含义是什么？谈谈你的理解。 ? ? ? ? 三、拓展·延伸 ??????????????????????????冯骥才 在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他一次亲身感受—— 他刚到汉堡时，随着几个德国青年朋友驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗外没人』匝手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来个急刹车，下去拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中。对他说：“这样别人会滑倒的。”这件事对他印象极深，从此再不敢随便乱丢废物。 在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨碍影响别人，这叫公德。 在美国碰到过两件小事，我却记得非常深。 一次在华盛顿艺术博物馆前的阔地上，一个穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。当风吹起一张废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内。直把地上