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阐述小学思想品德教学中生活化教学 　　【摘 要】思想品德源于社会和生活，是人们思想和品质的体现，因此，人们的思想品德教育应该从幼儿时期抓起，并且在小学思想品德教学的过程中，将社会生活作为基础，教学内容应贴近幼儿的生活，教师还要引导小学生观察社会、认识社会，从根本上实现小学思想品德教学的生活化 【关键词】思想品德；生活化教学 教育家史霞说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”充分表达出了德育的重要性。小学作为一个极易受到各种思想影响的阶段，小学生也是可塑性非常强的时期，在小学对学生进行思想品德教育能够使孩子得到正确的引导，让孩子的内心受到健康的洗礼。但目前，思想品德工作在中小学，特别是偏远边区农村小学教育中是一个薄弱环节，其重要性被忽视，没有真正起到学校教育中的主导作用，没有了正确的教育引导，以至于许多孩子性格上缺失，这样容易给他们今后的人生以及社会留下隐患。那么，如何对小学生进行思想品德生活化教学呢？下面谈一些我的一点认识和方法，仅供参考 一、小学思想品德生活化教学的意义 思想品德这门学科是学生学习各阶段的必修学科，在此过程中，必须将教和学相互结合起来，很多学生在思想品德课堂上都感到课堂内容枯燥无味，在小学思想品德教学过程中，教师要充分明确自己的职能，以身作则，不断优化教学模式和方法，激发学生的学习兴趣，这样才能有效提高学生的学习兴趣。由于小学