第七单元第二章 生物的遗传与变异(复习课).docVIP

第二章 生物的遗传和变异（复习课） 教学目标 知识与技能： 1．2．3．。 1．通过对章节知识的复习总结，训练学生梳理、总结知识及对知识的综合运用。 2．初步形成具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3．学会将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系，并运用到社会生活中去。 情感、态度价值观目标： 1．鼓励学生通过分析活动自己找出答案，激发学生学习的兴趣。 2．培养学生的合作精神和探究精神。 3．关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 教学重点： 1．染色体、基因、性状的概念及相互之间的关系。 2．。生 亲代： 父亲XY 母亲XX 物 ↓↘ ↙↓ 的 生殖细胞： 遗 途径 传 和 受精卵： XX XX XY XY 变 ↓ ↓ ↓ ↓ 异 子女： 性别： 女 女 男 男 比例： 2 2 概念： 间和 个体间的差异，变异具有 性 变异：遗传物质变化 变异 变异的遗传性 变异：环境变化 类型 变异：有利于生物生存 对生存的意义 变异：不利于生物生存 课时训练： 1．下列现象中，能够遗传的是（ ） A．某人用眼不当导致的近视 B．不同人种的肤色 C．种在肥沃土壤中的番茄果实大 D．营养过剩导致的肥胖 2．下列属于相对性状的是（ ） A．草鱼的鳞片大，鲢鱼的鳞片小 B．豌豆的黄粒与圆粒 C．白种人的皮肤白，黑种人的皮肤黑 D．番茄果实的红色与茄子的紫色 3．我国生物科学家已成功地将人血清蛋白基因导入奶牛受精卵细胞中，由这样的受精卵发育成的母牛产的奶中含有人的血清蛋白，该事实说明（ ） A．细胞中的基因是成对存在的 B．生物的性状是由基因控制的 C．基因存在于生物细胞的染色体上 D．细胞中的基因有显、隐性之分 4．下列图中，能正确表示细胞核内某些结构之间关系的是( ) （1）请画出图中精子、卵细胞、受精卵细胞中染色体和基因。 （2）若图为人类生殖过程中染色体变化的示意图，图中所示的是一对性染色体，父方体细胞中性染色体组成为XY，则产生的精子有两种，分别为含 和含 性染色体，母方体细胞中的性染色体组成为 ，产生的卵细胞中只含有 性染色体。 （3）精子和卵细胞的融合过程叫 。 （4）从生殖细胞结合形成受精卵的角度看，决定生男生女的关键是由 （生殖细胞）所决定的，从理论上讲，男女比例大致是 。 15．如图所示一对基因的遗传图解（图中的X表示婚配关系），显性基因用B表示，隐性基因用b表示。请据图回答： （1）控制性状的基因B和b在细胞内位于 上。 （2）双亲的基因组成都是Bb，这在正常人群中是不多见的，但在 情况下出现的可能性明显增大。 （3）若图解中的B代表豌豆的黄色，b代表豌豆的绿色，种植的子代共收获了100粒种子，从理论上推测，绿色种子有 粒，黄色种子中基因组成是BB的种子有 粒。 （4）假若基因B、b分别代表小麦的高茎和矮茎，将基因组成为BB的小麦种植在贫瘠的土地上，结果长成了矮茎，这种变异 （填写“能”或“不能”）遗传给后代，理由是 。 16．某班40名同学进行有关“耳垂遗传”的模拟活动。老师告诉大家，耳垂有无是一对相对性状，决定有耳垂的基因（A）是显性基因，决定无耳垂的基因（a）是隐性基因。 老师准备了蓝色、红色卡片各两张，其中蓝色卡片代表父亲，红色卡片