《石缝间的生命》试卷.ppt

听诵全文 潸然（ ） 采撷（ ） 吮吸（ ） 扼制（ ） 贫瘠（ ） 狭隘（　 ） 不屑（ ） 佐餐（ ） 驾驭（ ） 藤蔓（ ） 繁衍（ ） 怨艾（ ） 黑黝黝（ ） 文章第一句话“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”，作者为什么“感动得潸然泪下”？这句话在文章中有什么作用？ 原因要点：敢于去寻找、战胜最艰苦的环境、具有震撼心灵的情感力量。作用：是文章的文眼，起了开门见山的作用。 1、文中哪一语段对题目作出概括性的诠释和解释？ 石 缝 间 的 生 命 （生长环境） 野草 蒲公英 松柏 再读课文，划出认为写得最好、最精彩、最能表达作者情感的句子，边划边体会作者这些句子的作用。 积累 不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——（清）郑板桥 人最凶恶的敌人就是他的意志离的薄弱和愚蠢。 —— （苏联）高尔基 故事一 一位农夫有头老驴子。一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴子的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不出它了，但又不忍心看着它痛苦而死。于是，农夫决定往井里填土，把驴闷死，帮它早些解除痛苦。开始，驴子吓坏了，但几乎同时，老驴又镇静下来，每次土砸到背上，就用力抖掉，然后踏着土块往上升一点，老驴抖一下就爬上来一点点。不管土块打在背上有多痛，老驴子就是不肯放弃。也不知过了多久，那头筋疲力尽、伤痕累累的老驴子终于回到了地上。 原来会埋藏它的泥土最终却拯救了它！ 故事二 西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士。 * 石缝间的 林 希 生命 学习目标 1 .跳读课文，勾画一些描述性语句，说 说石缝间的生命的特点。 ２.勾画一些抒情、议论句，理解作者借 物抒发的情怀。 ３.勾画一些语句，讨论“石缝间的生命” 在生物学、哲学、美学三个方面的丰 富内涵。 shān jí yù yǒu xié ài màn shǔn xiè yǎn è zuǒ ài 请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？ ◆ 这是不毛的石缝。 ◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命。 ◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松 柏。 第九段 2、文章最后一段和第二段是怎样的关系？ 因果关系 分段 一、（1）总写（点题和写作缘由）交代石缝间生命的由来。 二、（2-7）分写：说明原因从三种具体的植物形态来写生命的顽强。 三、（8-10）总写——诠释和理解“石缝间的生命”。 请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是什么样的，它们有何共同特点？ 林希 （生长环境） （生长着的生物） （生物体所具有的活动能力） 作者感悟到的就是：生命的意义在于寻找立足的天地， 生命就是拼搏，只有拼搏的生命，才给人以美的享受。 野草：细瘦的薄叶 细微的叶脉 山花：坚韧而苍老 枯萎而失 却光泽 松柏：扭曲地 旋转地 结痂 着伤疤 ——自己生长出根须 ——深埋在石缝间狭隘的 间隙里 ——盘根错节 爬满半壁山 崖 紧紧地缚住 （1）无名的野草 薄叶 根须 少吮乳汁 寻找石缝 （2）苦苦的蒲公英 茎 叶 根 深埋石缝 甘做“抓手” （3）参天的松柏 枝干 针叶 树根 顽强生长 迎击侵袭 生物学 哲 学 珍视生命 默默拼搏 奋发向上 美 学 石 缝 间 的 生 命 ---特征： ---品质： ---作用： 叶瘦小、盘根错节、根系庞大、充满 生机 坚韧，是拼搏的一生 是生命的崇高体现 是毅力和意志的完美结合 是榜样 装点荒山枯岭 揭示美的、壮丽的心灵世界 使星球变得神奇、辉煌 ------ 一切生命 -----应敢于寻求最艰苦的环境，锤炼自己 你对文中哪些抒情、议论句印象最深刻？找一找，议一议，并从中概括出作者借此所赞